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第一章 成人教育基础论 1

□关于成人教育的涵义 2

□关于成人教育的性质 6

□关于成人教育的功能 13

□关于成人教育的特点 25

第二章 成人教育体系论 35

□系统论和成人教育体系的内涵 36

□成人教育体系的构成 39

□成人教育体系的整体优化 44

□成人教育体系和相关教育体系的关系 47

第三章 成人教育原理论 51

□成人教育的终身教育原理 52

□成人教育的人才学原理 57

□成人教育的经济学原理 63

□成人教育的人力资本原理 68

□成人教育的心理学原理 77

第四章 成人教育对象论 84

□成人教育对象的基本状况 85

□成人教育对象的一般特征 97

□成人教育对象的学习能力 102

第五章 成人教育教员论 111

□成人教育教员的基本特点 112

□成人教育教员的地位与作用 116

□成人教育教员的素质要求 124

□成人教育教员的建设与管理 133

第六章 成人教育管理基础论 139

□成人教育管理的特点 140

□成人教育管理的基本模式 142

□成人教育管理学的发展 146

□成人教育管理的职能 149

□成人教育管理的原则 158

第七章 成人教育管理体制论 175

□我国现行的成人教育管理体制概述 176

□我国现行成人教育管理体制 178

□我国成人教育管理体制发展趋势 182

□我国成人教育管理体制的改革 186

第八章 成人教育规划论 193

□成人教育规划的基本内涵 194

□成人教育规划的类型 195

□成人教育规划的特点与作用 198

□成人教育规划的编制依据和原则 203

□成人教育规划的编制程序 207

□成人教育规划的内容 212

第九章 成人教育法规论 221

□我国现行的成人教育法规 222

□成人教育法规的制定 226

□制定成人教育法规的原则 230

□成人教育法规的体系 232

□成人教育法规的内容 235

□成人教育法规的执行与监督 240

□成人教育法规的建设 245

第十章 成人教育领导论 249

□成人教育领导的基本职能 250

□成人教育领导的原则 252

□成人教育领导者的素质 256

□成人教育领导班子结构 263

□成人教育领导艺术 267

第十一章 成人教育决策论 274

□成人教育决策的类型与特征 275

□成人教育决策的要素与意义 280

□成人教育决策的原则 283

□成人教育决策的步骤 287

□成人教育决策的方法 291

第十二章 成人教育评价论 296

□成人教育评价的类型 297

□成人教育评价的功能 301

□教育评价的产生和发展 304

□成人教育评价的特点 308

□成人教育评价的原则 309

□我国成人教育评价组织 312

□成人教育评价的程序 315

第十三章 成人教育课程论 321

□成人教育课程目标与课程内容选择 322

□成人教育课程发展的理论指导 328

□成人教育课程发展模式 336

第十四章 成人教育教学原则论 342

□成人教育教学原则体系 344

□成人教育教学的基本原则 347

第十五章 成人教育教学过程论 364

□成人教育教学过程的特点 366

□成人教育教学过程的基本规律 372

□成人教育教学过程的基本阶段 378

第十六章 成人教育教学模式论 383

□教学模式的定义 384

□教学模式的结构 385

□教学模式的特点和功能 387

□成人教育教学的常用模式 392

□成人教育教学模式的发展趋势 401

□成人教育教学模式的实践创新 404

第十七章 成人教育教学方法论 408

□成人教育教学方法的基本组成 409

□成人教育教学的基本教学方法 411

□成人教育教学方法的变革 421

□成人教育教学方法的发展 424

□成人教育教学方法的选择 427

第十八章 成人教育教学手段论 429

□成人教育教学手段的基本含义 430

□成人教育教学手段的分类 431

□成人教育教学手段的特点 435

□成人教育教学手段的作用 438

□现代化教学手段的发展趋势 445

□现代化教学手段对成人教育教学理论的影响 447

第十九章 成人教育科研论 450

□成人教育科研的含义 451

□成人教育科研原则与任务 452

□成人教育科研选题 455

□成人教育科研组织 458

□成人教育科研方法 462

□成人教育科研成果与评价 468

□成人教育科研成果推广 473

第二十章 成人教育德育论 478

□成人教育德育的基本任务和内容 479

□成人教育德育的特点 483

□成人教育德育工作结构系统 485

参考书目 491

后记 492