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第一章 明清官学中的教师 1

第一节 任职前后：明清官学教师的选拔与管理 1

第二节 教学内外：明清儒学教师的功能 28

第三节 为官与为师：明清官学教师的出路 57

第四节 开捐与禁捐：清代官学教师的捐纳制度 83

第二章 明清书院中的教师 98

第一节 不同阶层文人的集合体：明清时期书院教师的来源 98

第二节 成为书院教师：明清时期书院教师的聘用方式 104

第三节 倡德教与重特色：明清时期书院的教学特点 108

第四节 教学之外：明清时期书院教师的经济待遇、社会地位及管理 117

第五节 地方社会发展的一种力量：明清书院教师作用分析 121

第三章 明清职业教育机构中的教师 128

第一节 儒学教师之外的另一个系统：明代武学教师制度 128

第二节 职业学校中的教育者（一）：明代医学、翻译、天文等学校中的教师 133

第三节 职业学校中的教育者（二）：清代算学、天文学及医学中的教师 139

第四章 明清的塾师 147

第一节 “无间于山陬海涯之庠声序音”：明清塾师群体的兴盛 147

第二节 燕集蝇聚，群儒纷至：明清塾师构成及其执教原因分析 152

第三节 一个不易从事的职业：明清塾师的延请与辞退 161

第四节 士人治生之第一本业：明清塾师的经济状况 172

第五节 教学之外：明清塾师的社会生活透视 181

第六节 不同社会阶层眼中的塾师：明清塾师的社会地位剖析 189

第七节 教化之基石，官民之纽带：明清塾师的社会作用分析 202

第五章 明清文学作品中的教师 221

第一节 初识明清教师：明清文学作品中的教师称谓 222

第二节 教学生活中的教师：明清文学作品中教师的身份来源与教学形象 225

第三节 世俗生活中的教师：明清文学作品中教师的日常生活与社交 235

第四节 价值中人：明清文学作品中教师的人生理想 252

第五节 文学作品、作者与教师 256

第六章 清末民初（1862—1918年）教师群体近代化历史演进考略 266

第一节 教师群体近代化之萌芽：教会学校与洋务学堂中的教师 266

第二节 教师群体近代化之发展：清末新政背景下教师培养制度的转折 274

第三节 教师群体近代化之完成：中华民国时期教师培养制度的完善 282

第四节 清末民初教师群体发展演变特征及社会影响分析 287

参考文献 290