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新建本科院校思想观念转变研究 四川文理学院的探索与实践pdf电子书版本下载

新建本科院校思想观念转变研究  四川文理学院的探索与实践
  • 徐晓宗主编 著
  • 出版社: 成都:西南交通大学出版社
  • ISBN:7811046555
  • 出版时间:2007
  • 标注页数:377页
  • 文件大小:15MB
  • 文件页数:385页
  • 主题词:高等学校-办学组织形式-四川省-文集

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图书目录

大力推进“两个转变”,努力把我院建成合格本科院校(代前言)&孟兆怀 1

新建本科院校管理创新的理论思考与实践探索&孟兆怀 唐华生 9

试论新建本科院校的观念转变与创新&成良臣 21

实现“两个转变”要着重解决三个问题&徐晓宗 27

实现“两个转变”中应注重的两个问题&马举贤 徐太秀 35

“两个转变”与外语教学和人才素质的培养&汪成慧 44

创新教育——大学教育的灵魂&訚耀辉 52

“两个转变”中树立科学学生发展观的思考&孙杰 57

为把我院办成合格的本科院校而奋斗&向守艺 62

对学生思想政治教育和管理工作实现“两个转变”的思考&冯进 64

我校“升本”后的艺术教育断想&雷黎明 74

试论新形势下高校共青团的学生干部队伍建设&陈荣杰 78

如何做好“升本”后的教学秘书工作——学习“两个转变”的体会&庞红 86

坚持科学发展观 拓展服务新模式——高校图书馆现代网络教育的新构想&曾祥云 91

重视人力资源开发 构筑学院人才高地&谭晓晴 97

推进大学英语教学改革,提高学生的语言综合应用能力&冉秀霞 104

改进体育教学,促进学生全面发展&潘家礼 110

夯实基础 分流培养——英语专业模块式课程教学初探&刘彦仕 114

图书馆实现“两个转变”之我见&吴应华 122

突出外语特色,培养合格本科应用型人才&任明崇 126

以“两个转变”为目标加快非学历教育管理创新&郑静 132

坚持教学工作的中心地位不动摇&杨清平 138

体育教育专业学生的现状分析及管理策略&李霞 143

“升本”后,关于学院共青团工作发展的理性思考&李国荣 150

论心理学理论在构建和谐型“升本”院校中的应用——以四川文理学院为例&刘华 157

实现“两个转变”,做本科院校合格辅导员&王小奎 161

教学科研管理三位一体——学习我校“两个转变”的感想&康利超 166

学习“两个转变”,促进工作思想转变&赵娟 170

改革高校校报,促进学院“两个转变”&张波 173

转型时期高校图书馆的特点和定位思考——新建本科院校图书馆的实践探索&杨尚通 179

落实科学发展观,实现学院图书馆健康发展&严庄 188

关于强化本科意识提高教学质量的思考&刘春辉 192

推进本科教育特设课程建设&任淼 197

注重实践教学,提高思政本科专业学生实践能力——浅谈从专科到本科转变中社科系思政本科专业的实践教学&唐阳昭 202

试论地方本科院校与地方经济社会的和谐发展——基于高校社会服务职能的分析&张皓 岳孜孜 209

关于实现“两个转变”的两点思考&梁宇栋 218

我院高师本科人才培养模式管见&何树德 陈晓清 222

转变观念,创建新的学籍管理制度&王伯杰 226

实现“两个转变”,善于“导”好学生&靳能泉 231

试论我校怎样留住人才&谢腾欧 239

论“文理学院”的办学特色&刘瑜 243

搞好“两个转变”,提高教学质量&孟秋菊 249

对“两个转变”的思考&张涛 253

深化高校教育过程改革,促进和谐校园建设&赵定贵 郑芳 256

利基发展理念与弱势高校核心竞争力提升&郑亚平 265

提高高校教育教学质量之“一二三”&王秀珍 272

浅谈“两个转变”中教师的转变&罗其芳 276

加强师德修养,切实做好“两个转变”&万书平 280

“由专科向本科、由师范型向多科型转变”的思考&任登波 287

确立大学理念,实现“两个转变”&翟志坚 杨莉芸 290

构建数码校园,加快“两个转变”&陈熙隆 299

实现“两个转变”,坚持“两手抓”&曹红梅 304

以学生为主体提高体育教学质量&史海燕 309

高校开展公共关系的对象&周成友 312

论我院快速实现“两个转变”的四大原则&文翔 317

依法治校,加快“两个转变”进程&陈仲 322

话说“两个转变”中的“变”与“不变”&张金成 328

西部边远山区成人教育的探索与发展&赵泽碧 331

推进“两个转变”,走科研创新之路&刘长江 338

浅谈我院后勤如何为“两个转变”服务&曾宪志 347

专升本高校大学生思想政治工作探讨&杨波 357

创合格本科后勤 建合格本科院校——关于“两个转变”大讨论的思考&王子荣 365

对“两个转变”大讨论的反思&徐旭 370

新建本科院校加强教学质量的思考&李壮成 373

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