校长学 工作分析与角色研究取向pdf电子书版本下载

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第一章 绪论 1

第一节 校长学的学科性质与研究对象 3

第二节 校长工作与角色的民族志研究取向 7

第三节 校长学的重要内涵 33

第二章 校长的工作及其功能 35

第一节 学校组织的特性及其对校长工作的影响 37

第二节 校长的工作内容与特性 43

第三节 校长的工作所发挥的功能与影响 56

第四节 变迁的环境与对校长工作的挑战 59

附录一：一位国小校长学校生活的一天 64

附录二：一位国中校长学校生活的半天 70

第三章 校长扮演的角色 75

第一节 校长的角色概述 77

第二节 校长扮演教育者 79

第三节 校长扮演行政管理者 86

第四节 校长扮演文化领导者 96

第五节 校长扮演专业社群的一份子 103

第六节 校长扮演个人自己 109

第四章 校长学校本位课程领导 121

第一节 我国近来教育改革所追求的目标 124

第二节 学校本位课程发展的重要性与相关行政工作 127

第三节 学校本位课程领导的相关概念 132

第四节 学校本位课程领导的策略 135

第五节 学校本位课程领导的理想 148

第五章 校长教学领导 151

第一节 校长教学领导的研究背景 153

第二节 校长教学领导的具体作为、目的、影响与期望 156

第三节 校长教学领导实际：研究方法与设计 160

第四节 校长教学领导实际：研究结果之分析 168

第五节 校长教学领导实际：结论与建议 182

第六节 研究感想与自我省思 185

第六章 校长领导的伦理学考量 187

第一节 校长工作伦理考量的必要性 191

第二节 学校行政专业伦理信条 199

第三节 有德性的领导者 203

第四节 学校领导伦理考量的建议 207

第五节 建构学校成为一个道德社区 217

第七章 校长变革领导 221

第一节 学校变革的整全系统观 225

第二节 学校变革的阶段 231

第三节 学校变革的代理人 237

第四节 学校变革的领导策略 240

第五节 结语：校长变革领导的伦理考量 254

第八章 变迁社会中校长领导的省思 257

第一节 视校长为反思实践者 259

第二节 修练中庸式动态平衡的领导 271

参考文献 287

索引 305