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第1章 华语文教师的人格特质 1

第一节 华语文教师的职责 3

第二节 华语文教师的人格特质 5

第三节 华语文教师的工作观 8

第四节 华语文教师的工作态度 11

第2章 华语文教师的专业修养 17

第一节 教师的专业 19

第二节 华语文教师的专业修养 21

第三节 华语文教师的人才培养 26

第3章 华语文教学的原理 31

第一节 何处需要问题设计 33

第二节 问题设计的类型 37

第三节 问题设计的方法 41

第四节 问题设计的技巧 44

第五节 问题设计的原则 49

第4章 华语文教材的编写 55

第一节 当前华语文教材的问题 57

第二节 华语文教材编写的原则 58

第三节 对外华语文教材编选的来源 65

第四节 华语文教材的分级与分类 69

第五节 华语文教材的评估 74

第六节 华语文教材的展望 76

第5章 语音教学与华语文教育 83

第一节 华语语音的重要性与结构 85

第二节 华语语音的音标 87

第三节 规范华语的声 93

第四节 规范华语的韵 97

第五节 规范华语的调 101

第六节 规范华语的轻声与变音 102

第6章 语法教学与华语文教育 109

第一节 释名 111

第二节 华语语法规则概述 112

第三节 华语语法的特点 126

第四节 华语语法的教学 135

第7章 汉字教学与华语文教育 149

第一节 汉字的特质 151

第二节 汉字的造字法则 156

第三节 汉字教学法 164

第四节 文字与文化 171

第五节 繁体字与简体字的统整 172

第8章 词汇教学与华语文教育 177

第一节 词汇的结构 179

第二节 熟语 188

第三节 词汇教学的原则 190

第四节 词汇教学的方式 192

第五节 词汇的继承和发展 197

第9章 诗歌教学与华语文教育 201

第一节 诗歌教学必教的内容 203

第二节 如何鉴赏诗歌 204

第10章 阅读写作教学与华语文教育 215

第一节 阅读的教学目标 217

第二节 阅读的教学策略 220

第三节 写作教学的训练目标 226

第四节 写作教学的策略与方法 229

第11章 多媒体数位教学与华语文教育 239

第一节 多媒体与数位教学的涵义 241

第二节 多媒体数位化的华语文教学趋势与发展 244

第三节 多媒体数位教材设计的要点 247

第四节 华语文的多媒体数位教学型态 250

第12章 华语文测验与评量 259

第一节 语文能力和语文测验 261

第二节 语文能力指标 265

第三节 标准化测验 267

第四节 为学生挑合适的测验 270

第五节 教室中测验题目撰写通则 270