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迎接课堂教学法改革的第四次革命 1

“试谈文化育人” 22

古代名家文化育人功能例谈 29

学习毛泽东教育哲学思想深化教育教学改革 36

学习邓小平的教育教学改革思想 55

立志教育 势在必行 63

构建平等、民主、亲切、和谐的师生关系 71

让合唱教育进入每一个校园 81

我国尝试教育思想的发展和尝试教育理论 87

值得重视的蔡林森的治学之道 97

幼儿识字——新时代的呼唤 101

让每一个六岁儿童都能阅读 108

科学早期识读有益无害 112

过好儿童识汉字关是一个战略性课题 114

我国识字教学的几点思考 121

快速循环识字法的创建、发展和展望 131

识字教学我见 140

学习理论 躬身实践 悉心研究 145

巧设联想 科学识记 150

学用结合 合理循环 155

写字教材编写要符合写字教学规律 159

关于儿童常用字 162

谈婴儿期的识字教育 173

我国传统的阅读教学思想 178

论预读 189

小学语文“四、七、八”分步阅读法 202

坚定不移地抓好自学能力的培养 211

书声琅琅 议论纷纷 222

关于语文略读教学的几点认识 229

儿童早期阅读教育论纲 233

作文的性质和基本教法 244

作文教学原则刍议 249

谈“观察” 257

要十分重视词汇的教学 265

“言之有序”的训练不可忽视 273

着力培养学生提高作文能力的好习惯 281

学习陶行知教育思想改进小学生作文教学 288

充分尊重幼儿 296

搞教育科研要跨过“三关” 301

家长对子女教育应做到“十要” 306

试回答“钱学森之问” 311