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第一编 不同的教育观造就了不同的学生 3

1.创造适合学生的教育 3

2.语文教育应关注学生的发展 5

3.给学生以心灵的自由 10

4.让学生学会创新 14

5.让学生在生活情境中把语言学活 19

6.语文教学该研究学生了 22

7.语文教学要贴近生活 25

8.兴趣是最好的老师 28

9.重要的是学生的认知过程 30

10.教学评价要引领学生走向成功 32

11.公开课不应“作秀” 35

12.让学生养成学习语文的良好习惯 39

13.论“教是为了达到不需要教” 47

14.语文教学不能重分析轻训练 56

15.走出语文教学的应试误区 59

16.让学生的思维插上想像的翅膀 63

17.创新教育的四无境界 66

18.阅读是一种对话 71

第二编 最有价值的知识是关于方法的知识 79

19.唤起学生的问题意识 79

20.语文课堂教学的穿插艺术 82

21.点燃学生思维的火花 86

22.指导学生写贺卡 92

23.让学生自己品出味道 97

24.静，在语文教学中的妙用 99

25.利用批改作文开发学生智力六法 101

26.寓教育于教学之中 106

27.语文教学的三境界 110

28.把问答式教学提升为对话式教学 113

29.怎样引导学生主动发言 116

30.牵一发而动全身 121

31.把金钥匙交给学生 123

32.养成十种阅读习惯 129

33.多则材料作文如何审题立意 132

34.在收集信息资料中求知 138

第三编 教师素质是提高教育效益的决定性力量 143

35.怎样成为专家型教师 143

36.开掘教师的潜能 147

37.语文教师须具备三种意识 149

38.做学生喜欢的老师 154

39.从教书匠到教育家 156

第四编 教育科研是教师走向成功的必由之路 163

40.语文教师的研究工作 163

41.教研员要追求卓越 169

42.怎样写教学后记 172

43.集体备课作用不可低估 174

44.“说课”是一种有效的教研活动形式 177

第五编 课堂是教育教学的主阵地 185

45.语文课堂教学如何做到“以学生为主体” 185

46.创设课堂教学的新境界 190

47.让学生成为课堂的主角 194

48.语文教学要精讲精读 197

49.冲出串讲串问的怪圈 201

59.创造性地使用教材 205