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第1章 哲学和教育的本质 1

1为什么学习教育哲学 3

2哲学是什么 6

3教育是什么 12

4学校在社会中的角色 15

第2章 教育中的哲学课题 19

1形上学 21

2知识论 28

3价值论 39

4哲学课题、教育目标与实务 46

结论 48

第3章 传统哲学与教育 51

1观念论 55

2实在论 63

3新士林哲学 70

结论 78

第4章 当代哲学与教育 83

1实用主义 86

2存在主义 96

结论 105

第5章 后现代主义与教育 109

1初步的观察 111

2后现代主义的多样性 115

3后现代主义和教育 118

结论 122

第6章 当代教育理论 127

1进步主义 130

2教育人文主义 138

3永恒主义 143

4精粹主义 150

5重建主义 157

6未来主义 162

7批判教育学 169

8行为主义 174

9教育的无政府主义：反学校宣言 180

结论 182

第7章 分析哲学与教育 191

1哲学的分析运动 193

2分析的教育哲学 197

3分析哲学批判 201

4分析哲学与综合哲学 203

结论 205

第8章 建立一个教师个人的教育哲学 209

1教师个人哲学的需要 211

2发展教师个人的教育哲学 213

3教师个人教育哲学的实践 216

参考书目 221

附录 美国二十世纪教育哲学之发展与展望 231

1教育哲学萌发期 233

2教育哲学学派比较期 237

3教育分析哲学期 244

4教育哲学整合期 250