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第一章 绪论 1

第一节 教育及其发展 2

第二节 教育学及其发展 17

第三节 学习和研究基础教育学的意义 25

第二章 教育基本原理 30

第一节 教育与社会发展 31

第二节 教育与青少年身心发展 43

第三节 教育的社会属性 53

第三章 我国的基础教育（上） 58

第一节 我国的教育目的 59

第二节 素质教育及其实施途径 68

第三节 基础教育改革动态 82

第四章 我国的基础教育（下） 94

第一节 课程概述 95

第二节 我国基础教育课程改革 101

第三节 我国基础教育课程结构 107

第五章 中小学教师 123

第一节 教师的地位与作用 124

第二节 教师劳动的特点 127

第三节 中小学教师素质 129

第四节 中小学教师的专业发展 142

第六章 中小学学生 148

第一节 学生的地位 149

第二节 学生的学习特点 155

第三节 学生的学习方式及学法指导 161

第七章 中小学教学（上） 172

第一节 教学概述 173

第二节 中小学教学过程 179

第三节 教学原则 191

第八章 中小学教学（中） 202

第一节 中小学教学方法 203

第二节 中小学教学组织形式 216

第三节 教学过程的基本环节 223

第九章 中小学教学（下） 230

第一节 教学设计 231

第二节 有效教学策略 246

第三节 当代中小学教学改革 257

第十章 中小学教育科研 265

第一节 中小学教育科学研究概述 265

第二节 中小学教育科学研究的一般过程 272

第三节 中小学教育科学研究的主要方法 283

第十一章 班主任工作 292

第一节 班主任工作概述 293

第二节 班主任工作的内容和方法 299

第三节 中小学生评价 310