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第一章 公民道德建设是构建和谐社会的本质要求 1

一 公民道德建设是构建和谐社会的题中应有之义 4

（一）公民道德建设是构建和谐社会的时代课题 5

（二）公民道德建设是构建和谐社会的精神动力 9

（三）公民道德建设是构建和谐社会的重要内容 12

二 公民道德素质提升是构建和谐社会的应时之需 16

（一）社会和谐发展需要 16

（二）公民现实生活需要 19

三 公民道德建设研究是构建和谐社会的当务之要 21

（一）和谐社会视阈下的公民道德建设的研究意义 22

（二）和谐社会视阈下的公民道德建设的研究综述 24

（三）和谐社会视阈下的公民道德建设的研究进路 29

第二章 公民道德概念的基本分析 36

一 公民：社会的主体性存在 36

（一）公民内涵 37

（二）公民自由 39

（三）公民社会 42

二 道德：人类的共生性尺度 44

（一）道德内涵 45

（二）道德自我 54

（三）道德标准 57

三 公民道德：和谐社会的精神基石 59

（一）公民道德内涵 59

（二）公民道德层次 64

（三）公民道德选择 69

第三章 公民道德建设的观念演进 78

一 历史向度：从传统到现代的转换 78

（一）从封闭性道德转向开放性道德 79

（二）从一元性道德转向多元性道德 81

（三）从依赖性道德转向共生性道德 82

二 范式向度：从德性到德行的转型 84

（一）德性论的“实质主义” 84

（二）规范论的“形式主义” 86

（三）德行论的“整体主义” 88

三 主体向度：从政治国家到公民社会的转移 91

（一）政治与道德关系考察 91

（二）国家与社会关系厘定 100

（三）和谐主义社会发展观 105

第四章 公民道德建设的现状考量 109

一 公民道德建设的阶段考察 109

（一）政治优位阶段 110

（二）经济优位阶段 111

（三）公民优位阶段 112

二 公民道德建设的理性反思 114

（一）公民道德失范种种表现 115

（二）公民道德建设低效原因 118

（三）公民道德自我功能异化 122

三 公民道德建设的现状分析 124

（一）公民道德建设的社会环境 125

（二）公民道德建设的主体状况 133

第五章 公民道德规范的主要内涵 141

一 公民道德规范的基本内容 142

（一）相对于国家的规范 142

（二）相对于公民的规范 144

（三）相对于集体的规范 145

（四）相对于自我的规范 147

（五）相对于社会的规范 148

二 公民道德结构的动态分析 149

（一）社会公德内涵 150

（二）职业道德内涵 154

（三）家庭美德内涵 157

（四）个人品德内涵 160

第六章 公民道德建设的文化认同 166

一 文化认同：多元文化的价值共识 167

（一）文化认同的内涵 167

（二）文化认同的动力 170

（三）文化认同的现实 173

二 中华文化：和谐思想的历史源流 176

（一）中华文化的精神价值 177

（二）中华文化的时代意义 181

三 和谐文化：公民道德的精神家园 184

（一）和谐文化的基本内涵 185

（二）和谐文化的思想内核 193

（三）和谐文化的发展理路 199

第七章 公民道德建设的教育设计 206

一 公民道德教育内容的理性整合 207

（一）德性与规范的善性融通 208

（二）传统与现代的交织融汇 209

（三）东方与西方的有机融合 211

二 公民道德教育层级的有序衔接 213

（一）家庭教育 213

（二）学校教育 217

（三）单位教育 223

（四）社会教育 230

第八章 公民道德建设的制度构想 239

一 公民道德制度化建设的社会基础 241

（一）公民道德制度化建设的理论依据 241

（二）公民道德制度化建设的价值取向 243

（三）公民道德制度化建设的重要意义 251

二 公民道德制度化建设的观念进路 257

（一）制度规范与学校德育的协调 258

（二）外部评价与自我评价的统一 259

三 公民道德制度化建设的基本构想 266

（一）内容法制化 266

（二）制度体系化 269

第九章 公民道德建设的社会路径 279

一 创新社会管理体制 280

（一）人本和谐的管理理念 280

（二）良性互动的管理模式 289

二 整合社会管理资源 293

（一）加强和改善党的领导 293

（二）转变政府社会管理职能 296

（三）扩大社会组织协调作用 298

（四）发挥公民参与主体作用 302

三 提升社会管理水平 305

（一）妥善处理社会矛盾问题 305

（二）有效应对各种社会风险 309