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第一章 绪论 1

第一节 心理学的研究对象 1

第二节 心理学的研究原则与方法 4

第三节 心理学的发展历史和流派 6

练习与思考 11

第二章 注意 12

第一节 注意概述 12

第二节 注意的种类 17

第三节 注意的品质 22

练习与思考 27

第三章 感觉和知觉 28

第一节 感觉 28

第二节 知觉 32

第三节 感知觉规律在教学中的应用 35

练习与思考 38

第四章 记忆 40

第一节 记忆概述 40

第二节 记忆过程与规律 47

第三节 记忆规律在教学中的运用 58

练习与思考 61

第五章 思维 62

第一节 思维概述 62

第二节 问题解决的思维过程 67

第三节 创造性思维及其培养 70

第四节 皮亚杰的认知发展论 76

练习与思考 79

第六章 情绪和情感 81

第一节 情绪概述 81

第二节 情绪、情感的种类 87

第三节 情绪理论 91

第四节 中学生的情绪特点与情绪调节 94

练习与思考 101

第七章 动机与学习 102

第一节 动机 102

第二节 中学生学习动机的激发与培养 111

练习与思考 115

第八章 人格及其发展 117

第一节 人格概述 117

第二节 气质和性格 121

第三节 人格的发展 128

练习与思考 134

第九章 学习心理 135

第一节 学习的基本理论 135

第二节 学习迁移 152

第三节 学习策略 159

练习与思考 166

第十章 中学生的心理发展与教育 167

第一节 中学生心理发展概述 167

第二节 中学生的认知发展与教育 170

第三节 中学生性心理发展与教育 177

练习与思考 180

第十一章 中学生心理辅导 181

第一节 心理健康概述 181

第二节 中学生常见心理健康问题 183

第三节 中学生心理辅导 187

练习与思考 193

第十二章 教师心理 194

第一节 教师心理概述 194

第二节 教师成长心理 203

第三节 教师心理健康 210

练习与思考 216

附录 《教育知识与能力》（中学）考试大纲 218

参考文献 223

后记 225