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导论 1

第一节 中国教育现代化的当代图景 1

第二节 课题立意与研究设计 10

第三节 全书结构与内容安排 35

第一章 教育现代化模式多元性的理论探源 38

第一节 复杂性科学理论 38

第二节 多元现代性理论与现代化模式 48

第三节 教育变革（改革）理论 69

第二章 区域教育现代化模式分析框架 77

第一节 区域教育现代化模式构建的理论依据 77

第二节 区域教育现代化模式的分析框架 93

第三章 盎格鲁—撒克逊模式与莱茵模式——教育现代化发展的美国模式和德国模式 97

第一节 美国教育现代化进程与道路 97

第二节 德国教育现代化进程与道路 114

第三节 美国与德国教育现代化模式比较 130

第四章 东亚模式与拉美模式——教育现代化发展的韩国模式和巴西模式 138

第一节 韩国教育现代化进程与道路 138

第二节 巴西教育现代化进程与道路 151

第三节 东亚与拉美教育现代化模式比较 160

第五章 “龙”“象”共舞——中国和印度教育现代化模式 168

第一节 中国教育现代化进程和道路（1949～2008） 168

第二节 印度教育现代化进程和道路（1947～2008） 193

第三节 中国和印度教育现代化发展模式比较 210

第六章 知识化进程中的教育发展——徐汇模式 231

第一节 徐汇经济社会现代化与教育现代化 231

第二节 徐汇区创建区域性现代化基础教育新体系的教育改革 265

第七章 新型工业化进程中的教育发展——顺德模式 300

第一节 顺德经济社会现代化与教育现代化（1978～2008） 300

第二节 顺德经济与教育互进型发展模式 332

第八章 城市化进程中的教育发展——昆山模式 353

第一节 昆山经济社会现代化与教育现代化进程 353

第二节 昆山城市化道路与区域性整体推进教育现代化模式 374

第九章 市场化进程中的教育发展——椒江模式 407

第一节 椒江经济社会现代化与教育现代化进程 407

第二节 椒江多元化办学体制与教育制度创新 422

第十章 信息化进程中的教育发展——康定模式 471

第一节 康定经济社会发展与教育现代化 471

第二节 康定县实施远程教育加强基础教育能力 500

结语 问题讨论 538

第一节 影响教育现代化区域发展模式的若干因素 538

第二节 教育现代化模式及应用 564

参考文献 584

后记 604