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总论 1

第一节 教学竞赛的目的与意义 1

第二节 教学竞赛的原则与实施 7

第三节 新教育概念与教师角色转变 14

第四节 教学竞赛中学习方式的转变 17

第一章 教学竞赛与教师素质 28

第一节 教学竞赛与教师素质的关系 28

第二节 教学竞赛对教师的基本要求 38

第三节 创造性教学与教师个性的呈现 45

第四节 教学竞赛促进教师能力可持续性发展 60

第二章 教学竞赛的教学设计 68

第一节竞赛课教学设计的理念 68

第二节 阅读课型的教学设计 74

第三节 习作课型的教学设计 90

第四节 口语交际课的教学设计 105

第五节 活动课型的教学设计 110

第六节 开放性语文作业设计 116

第三章 教学竞赛与教学艺术 119

第一节 教学艺术的界定 119

第二节 开讲的艺术 120

第三节 引向高潮的艺术 129

第四节 巧设疑问的艺术 137

第五节 恰当点拨的艺术 144

第六节 教学语言的艺术 151

第七节 课堂应变的艺术 158

第四章 教学竞赛与多媒体教学 166

第一节 多媒体简述 166

第二节 多媒体教学优势分析 176

第三节 多媒体课件设计与制作 185

第四节 多媒体运用的误区 200

第五章 典型教学课例与点评 208

第一节 平等对话的阅读课 208

第二节 表达真情的习作课 230

第三节 贴近生活的口语交际课 245

第四节 丰富多彩的活动课 255

第六章 小学语文教学竞赛的评价 269

第一节 教学竞赛评价导论 269

第二节 教学竞赛评价的指导思想 279

第三节 教学竞赛评价的调控 288

第四节 教学竞赛评价的操作 304

第五节 教学竞赛评价范例 311

参考文献 318