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导论 从线性确定向非线性突变的网络组织转化 1

一、问题的提出 1

二、研究的范畴 2

三、研究的意义 3

四、研究的思路与方法 4

第一章 教学网络组织系统研究的理论诉求 6

一、知识与知识组织源究 7

二、教学组织设计与非线性教学设计的提出 13

三、网络组织系统与内化教学设计的提出 19

第二章 教学网络组织系统的基本假设 28

一、问题假设 28

二、理论假设 35

第三章 教学横向组织系统中的知识结构元 46

一、知识分类的标准 46

二、教学系统中的知识分类 48

三、知识分类结构元原理 69

第四章 教学纵向组织系统中的逻辑序 74

一、知识逻辑 74

二、教学逻辑 79

三、学习逻辑 83

四、认知逻辑 87

第五章 教学组织系统中的逻辑转化 92

一、教学组织系统逻辑转化的本质 92

二、教学组织系统中的逻辑转化程式 95

三、教学组织系统逻辑转化原理 106

第六章 教学系统中的网络组织 110

一、教学系统网络组织的特性 110

二、教学系统中的网络类型 119

第七章 教学网络组织系统的个案评析 122

一、主题内涵 122

二、知识网络及其价值的个案评析 123

三、网络师生关系的个案评析 126

四、网络教学设计思想的个案评析 129

第八章 教学网络组织系统的原理归结 134

一、教学网络组织基于知识网络的随机通达性原理 135

二、教学网络组织基于问题网络的自组织有序性原理 138

三、教学网络组织基于教学网络的概念图简化原理 141

四、教学网络组织基于主体网络的多极合作原理 145

五、教学网络组织基于认知网络的拓展性原理 148

结束语 153

参考文献 157

后记 167