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绪论 1

第一编 语文教学技能训练——理论认知 11

第一章 语文新课程认识 11

第一节 语文新课程改革的背景 11

第二节 语文新课程的新理念 12

第二章 新课程与语文教学技能 21

第一节 语文教学技能训练的内容 21

第二节 语文教学技能训练的方法 23

第三节 语文教学技能训练的原则 25

第二编 语文教学技能训练——实践训练 29

第三章 语文教师的基础技能 29

第一节 语言技能 29

第二节 板书技能 32

第三节 体态技能 42

第四节 信息技能 48

第四章 听课、评课与说课 54

第一节 听课 54

第二节 评课 60

第三节 说课 63

第五章 语文教学设计技能 76

第一节 意义、依据与路径 76

第二节 教学目标设计 80

第三节 教学流程设计 89

第四节 教学方法设计 94

第五节 教学方案设计 101

第六节 教学设计的原则 107

第六章 语文教学实施技能 111

第一节 导入技能 111

第二节 捕捉阅读线索的技能 116

第三节 设问技能 120

第四节 教学组织技能 125

第五节 过渡技能 128

第六节 留白技能 132

第七节 练习设计技能 134

第八节 结束技能 137

第七章 语文学习评价技能 145

第一节 内涵与功能 145

第二节 语文学习过程性评价 147

第三节 语文学习结果性评价 150

第四节 教学评价的维度与原则 159

第八章 语文教学研究技能 163

第一节 教学研究的概念与价值 163

第二节 教学研究的内容与形式 165

第三节 教学研究的程序与方法 170

第四节 教学研究的基本特点 173

第三编 语文教学技能训练——技能评价 179

第九章 语文教学技能评价 179

第一节 教学技能评价的历史 179

第二节 教学技能评价的基本原则 181

第三节 教学技能评价体系的使用 182

第十章 语文教学技能评价体系 186

第一节 基本教学技能评价体系 186

第二节 说课、听课与评课的评价体系 188

第三节 教学设计技能的评价体系 190

第四节 教学实施技能的评价体系 192

第五节 学习评价技能的评价体系 196

参考文献 198