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第一章 障碍者相关法案 2

第一节 《特殊教育法》 2

第二节 《身心障碍者保护法》 7

第三节 美国重要法案 18

第四节 趋势讨论 26

第二章 特殊学生之分类与教育 36

第一节 源起与发展 36

第二节 趋势内涵 37

第三节 现况 45

第四节 趋势讨论 47

第三章 最少限制环境与适性教育 50

第一节 源起与发展 50

第二节 趋势内涵 51

第三节 现况 52

第四节 趋势讨论 53

第四章 融合教育 58

第一节 源起与发展 58

第二节 趋势内涵 60

第三节 现况 65

第四节 趋势讨论 68

第五章 无障碍环境 78

第一节 源起与发展 78

第二节 趋势内涵 80

第三节 现况 90

第四节 趋势讨论 92

第六章 辅助性科技 96

第一节 源起与发展 96

第二节 趋势内涵 98

第三节 现况 109

第四节 趋势讨论 112

第七章 早期疗育 118

第一节 源起与发展 118

第二节 趋势内涵 122

第三节 现况 130

第四节 趋势讨论 135

第八章 个别化教育计画 140

第一节 源起与发展 140

第二节 趋势内涵 141

第三节 现况 150

第四节 趋势讨论 153

第九章 生涯转衔 160

第一节 源起与发展 160

第二节 趋势内涵 165

第三节 现况 180

第四节 趋势讨论 183

第十章 专业团队 188

第一节 源起与发展 188

第二节 趋势内涵 191

第三节 现况 208

第四节 趋势讨论 210

第十一章 家长角色的介入 218

第一节 源起与发展 218

第二节 趋势内涵 219

第三节 现况 226

第四节 趋势讨论 228

第十二章 障碍者权利与福利 234

第一节 源起与发展 234

第二节 趋势内涵 234

第三节 现况 248

第四节 趋势讨论 249

参考书目 251

附录 271

附录一 特殊教育法 271

附录二 特殊教育法施行细则 279

附录三 身心障碍者保护法 285

趋势名词索引 305

汉英对照 305

英汉对照 317