审美教育学 审美教育起源、演变与内涵的探究pdf电子书版本下载

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前言 3

第一章 绪论 3

第一节 审美教育的起源 4

第二节 审美教育学的建立 9

第三节 审美教育学的内涵 14

第四节 审美教育学的研究 17

第二章 审美教育学的基础 29

第一节 美学的基础 30

第二节 教育学的基础 33

第三节 艺术学的基础 41

第四节 心理学的基础 42

第五节 社会学的基础 44

第三章 审美教育学的方法 51

第一节 传统逻辑学方法 52

第二节 构成现象学方法 56

第三节 教育诠释学方法 61

第四节思维辩证学方法 68

第五节 教育传记学方法 70

第四章 审美教育学的演变 79

第一节 传统教育学时期 80

第二节 诠释教育学时期 117

第三节 实证教育学时期 138

第四节 解放教育学时期 155

第五节 批判教育学时期 170

第五章 审美教育概念理论 187

第一节 席勒审美教育概念理论 188

第二节 狄尔泰审美教育概念理论 192

第三节 布劳第审美教育概念理论 196

第四节 凯林审美教育概念理论 200

第六章 审美教育功能理论 207

第一节 奥图审美教育功能理论 208

第二节 柯柏斯审美教育功能理论 212

第三节 瑞希特审美教育功能理论 214

第四节 莱欣巴赫审美教育功能理论 216

第七章 审美教学目标理论 225

第一节 奥图审美教学目标理论 226

第二节 瑞希特审美教学目标理论 234

第三节 基福弘审美教学目标理论 237

第四节 韩第希审美教学目标理论 240

第八章 审美判断发展理论 245

第一节 嘉德纳审美知觉发展理论 247

第二节 帕森斯审美判断发展理论 252

第三节 吴尔夫审美知觉发展理论 256

第四节 崔光宙美感判断发展研究 258

第九章 审美教育课程理论 267

第一节 莱欣巴赫审美教育课程理论 268

第二节 马德嘉审美教育课程理论 272

第三节 艾斯纳审美教育课程理论 275

第四节 史密斯审美教育课程理论 282

第十章 审美教育教学理论 289

第一节 劳恩费尔德艺术教学理论 290

第二节 里德审美教育教学理论 297

第三节 奥图审美教育教学理论 303

第四节 艾斯纳艺术教育教学理论 308

第十一章 审美教育学习理论 317

第一节 奥图审美教育学习理论 318

第二节 艾斯纳艺术教育学习理论 321

第三节 瑞希特审美教育学习理论 326

第四节 史密斯审美教育学习理论 329

第十二章 审美教育评鉴理论 337

第一节 劳恩费尔德艺术评鉴理论 338

第二节 布劳第审美教育评鉴理论 342

第三节 瑞莫尔审美教育评鉴理论 343

第四节 欧斯朋审美教育评鉴理论 345

第十三章 审美教育治疗理论 353

第一节 柯雷莫审美教育治疗理论 354

第二节 维夏豪斯艺术治疗理论 356

第三节 布洛赫审美教育治疗理论 359

第四节 瑞希特教育艺术治疗理论 361

第十四章 审美教育科学理论 367

第一节 赫尔巴特教育科学理论 369

第二节 斯普朗格教育科学理论 372

第三节 布瑞钦卡教育科学理论 373

第四节 柯瓦奇克教育科学理论 379

第十五章 审美教育学的展望 389

第一节 审美教育学的现况 390

第二节 审美教育学的问题 392

第三节 审美教育学的趋势 394

第四节 审美教育学的评价 399

参考书目 403

人物索引 423

名词索引 431