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总论 1

第一节 教学竞赛的目的与意义 1

第二节 教学竞赛的原则与实施 7

第三节 新教育概念与教师角色转变 14

第四节 教学竞赛中学习方式的转变 17

第一章 教学竞赛与教师素质及特征 28

第一节 知识素养 28

第二节 理论功底 36

第三节 育人技能 43

第四节 学术意识 50

第五节 竞赛教师的关键特征 53

第二章 教学竞赛与教学设计 71

第一节 教学设计的原则及思想 76

第二节 教学设计的要求 76

第三节 教学设计的思路 77

第四节 教学设计的具体方法 103

第三章 教学竞赛与教育媒体 124

第一节 教育媒体的含义、分类及其发展与运用 124

第二节 运用现代教育媒体的重要意义与方法 127

第三节 运用现代教育媒体的基本原则 131

第四节 运用现代教育媒体的主要环节 135

第四章 教学竞赛与教学艺术 154

第一节 情感艺术 154

第二节 导入艺术 156

第三节 提问艺术 163

第四节 煽情艺术 171

第五节 举例艺术 174

第六节 过渡艺术 177

第七节 高潮艺术 179

第八节 结尾艺术 182

第九节 应变艺术 185

第十节 语言艺术 187

第十一节 体态语言运用艺术 190

第十二节 板书艺术 193

第五章 典型教学课例与点评 196

第一节 说明文课例 196

第二节 散文课例 199

第三节 通讯新闻课例 226

第四节 议论文课例 229

第五节 诗词教学课例 238

第六节 作文教学课例 242

第六章 中学语文教学竞赛评价 248

第一节 教学竞赛评价导论 248

第二节 教学竞赛评价的指导思想 258

第三节 教学竞赛评价的调控 267

第四节 教学竞赛评价的操作 284

第五节 教学竞赛评价范例 291

第七章 教学竞赛成果汇编 314

第一节《在声音的世界里》教学实录 314

第二节《沁园春·长沙》教案 318

第三节《孙权劝学》教案 323

第四节《雨霖铃》教案 327

参考文献 336

后记 338