生命教育 视域交融的自觉与实践pdf电子书版本下载

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第一章 绪论：生命教育的特质 1

第一节 生命与生命表现 2

第二节 生命需要教育 9

第二章 「视域」是什么？ 17

第一节 「视域」是看到的范围 18

第二节 「视域」具有时间性 23

第三节 「视域」让生命得以开展 30

第四节 「视域」是靠与看的连续过程 36

第三章 「靠」是什么？ 43

第一节 「靠」是存活的基础 44

第二节 各种不同类型的「靠」 50

第三节 靠与漂泊感 58

第四节 靠与陷落 63

第四章 「看」是什么？ 71

第一节 「看」是一种自我的世界观 72

第二节 「看」的开放性与封闭性 78

第三节 「看」与「不看」之间 87

第五章 「视域交融」是什么？ 95

第一节 来自嘉达美的看法 96

第二节 「视域交融」就是一场「游戏」 103

第三节 生命在「视域交融」中成长 111

第四节 「视域交融」发生在哪里？ 116

第六章 视域交融下的生命长度 121

第一节 「生命长度」是什么？ 122

第二节 「身体」作为生命的表现 127

第三节 「身体」对自我概念的影响 135

第四节 影响身体健康的要素 140

第五节 科技对生命长度的影响 144

第七章 视域交融下的生命温度 151

第一节 「生命温度」是什么？ 152

第二节 理性无法处理的事实 156

第三节 经营「心情」 164

第四节 经营「爱情」 172

第八章 视域交融下的生命宽度 181

第一节 「生命宽度」是什么？ 182

第二节 自我与环境的互动 186

第三节 开展生命宽度的要素：关系 193

第四节 在人际关系中成长 202

第五节 通识教育对视域的开展 209

第九章 视域交融下的生命强度 217

第一节 「生命强度」是什么？ 218

第二节 对「意志」的相关界定 225

第三节 对「意志」相关问题的思索 233

第四节 建构自己的生命强度 242

第十章 视域交融下的生命澄度 247

第一节 「生命澄度」是什么？ 248

第二节 从在世存有到超世存有 253

第三节 有关「生命澄度」的学说 261

第四节 「悟」是澄清生命的力量 267

第十一章 视域交融的生命教育教学实践 275

第一节 视域交融下的生命教育教学原则 276

第二节 「生命教育」的教学实践 281

第三节 「生命教育」的学习结果 287

第十二章 结语：对生命教育的期待 299

第一节 生命教育要能面对奥秘的生命 300

第二节 生命教育要能寻获快乐的生命 304

第三节 生命教育要能体悟感动的生命 309