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代序：永远守住一颗朴素的教育心 1

一 未来班：第一首透明的“教育诗” 2

1.从教训到责任：激情年代点燃理想的激情 2

2.让教育过程充满儿童情趣 7

3.引导学生自己教育自己 13

4.做有童心和爱心的教育者 17

二 从“语文教学”到“语文教育” 26

1.在于漪们的引领下开始语文教改 26

2.“语文教育”的思考 29

3.从“小语文”走向“大语文” 32

4.“语文生活化，生活语文化” 37

三 教育：把童年还给童年 44

1.让孩子阅读大自然这本书 44

2.把语文课堂搬到大自然 48

3.没有活动便没有集体 51

4.为学生的“美丽人生”奠定一个美好的开端 56

四 在错误中成长 62

1.把教育失误变成教育财富 62

2.爱，有时会变成一种伤害 66

3.比“机智”更重要的是“尊重” 69

4.公开课：追求真教育 72

五 困惑与超越 80

1.把解剖刀对准自己的教育 80

2.教育：迎接商品经济的挑战 83

3.爱国主义教育：通过“改进”来“加强” 89

4.德育观念的碰撞 93

六 站在理论的制高点 98

1.穿行于人文精神的长廊 98

2.教育，不仅仅指向科学，它同时属于人文学科 102

3.追求为了“人”的教育目的 106

4.对“素质教育”的思考 111

七 集体主义教育与班级民主管理 118

1.集体主义教育漫话 118

2.用“法治”取代“人治” 124

3.“法治”管理的意义 131

4.一场有意义的争论 133

八 追随大师，追随名师 138

1.站在陶行知和苏霍姆林斯基的肩上 138

2.聆听于漪老师的教诲 143

3.钱梦龙：不仅仅是教育家 147

4.学习魏书生，不做魏书生 152

九 从“爱心”到“民主” 158

1.有了爱，不等于就有了教育 158

2.在平等中培养平等 163

3.从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习” 167

4.转化“后进生”：最好的教育科研 173

十 语文：请给学生以心灵的自由 180

1.语文创造精神的培养首先是解放学生的心灵 180

2.思想创新呼唤教育个性 183

3.让课堂成为思考的王国 188

4.让每一个学生都拥有舒展的心灵——我教《冬天》 196

十一 我的生命在课堂 210

1.我又回到了校园 210

2.“新教育实验”：让教育回到原点 216

3.民主训练与民主启蒙 221

4.“行云流水，举重若轻” 230

十二 走向平民教育 244

1.就任武侯实验中学校长 244

2.追求科学质量观 253

3.学校管理的民主追求 262

4.致信温总理 269