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第一章 人类进化论与教育起源 1

一、人的特质 1

二、人类的来源 3

三、人类进化与教育起源 6

第二章 有机体的国家论与教育目的 10

一、国家与教育的关系 11

二、个人主义的国家观与教育目的论 11

三、社会主义的国家观与教育目的论 15

四、国父的国家观与教育目的论 18

第三章 生命发展说与教育功能 22

一、生命发展的三种学说 22

二、国父的生命发展说与三种学说的比较 28

三、生命之发展与教育功能 30

第四章 进化的人性论与人格教育 33

一、科学的教育学之产生 34

二、人类生命本质与人性 35

三、心物合一的教育与人性 39

四、人性中之三大特性 41

五、国父之进化的人性论与人格教育 54

第五章 服务人群的道德教育 68

一、建立道德观念 69

二、培养实践道德的能力 71

三、国父之服务人群的道德教育 75

第六章 知难行易的主「行」教育 79

一、中外知行论与教育 79

二、「知难行易」与「知行合一」之比较 85

三、主「行」的教育 109

第七章 民生主义的社会教育 113

一、社会教育是全民的教育 114

二、民生主义的社会教育 131

三、社会教育与家庭教育 151

四、社会教育新动向注重「全民」的「民生」需要 163