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第1章 研究问题的提出 1

第2章 全球HRST能力建设态势与特征 31

第1节 科技人力资源状况的国际比较 32

第2节 OECD组织与科技人力资源 64

第3节 欧盟国家HRST政策与实施 76

第4节 学科集成的STEM战略：美国个案 89

第5节 国家创新能力框架中的HRST：德国个案 104

第6节 工程教育与国际化战略：俄罗斯个案 115

第3章 现代研究型大学的崛起——能力建设创新之一 128

第1节 创业型大学：科技人力资源的大本营 129

第2节 “新美国大学”框架的ASU创业实践 137

第3节 慕尼黑工业大学的创业型大学之路 147

第4节 传统大学振兴工程教育的创业苦旅 157

第4章 创新创业教育的拓展——能力建设创新之二 188

第1节 美国高等学校创业教育概述 188

第2节 日本高等学校创业教育概览 199

第3节 i2e：纽约大学理工学院的创新模式 214

第4节 AE：史蒂文斯理工学院的创新模式 224

第5章 特色教育计划的设置——能力建设创新之三 233

第1节 跨学科特色计划的兴起与实践 234

第2节 尖端科技领域的人力资源开发——以微系统领域为例 246

第3节 面向专业实践的MIT教育首创 254

第4节 创意设计类的新型工程硕士学位 269

第5节 理管结合的专业科学硕士学位 279

第6章 HRST能力建设的战略选择 289

第1节 基于系统改革的科技人力资源开发 290

第2节 基于产学合作的科技人力资源开发 303

第3节 基于国际化战略的科技人力资源开发 318

第4节 基于大学联盟的科技人力资源开发 332

第5节 基于虚拟平台的科技人力资源开发 345

第7章 对策：HRST战略设计与行动计划 358

参考文献 385

后记 399