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第一章 二十世纪前的教育哲学 1

苏格拉底和柏拉图 5

亚里斯多德 17

卢梭 22

裴斯塔洛奇、赫尔巴特、福禄贝尔 30

问题讨论 36

推荐书目 37

第二章 杜威的哲学和教育思想 39

杜威的哲学导向 41

教育的意义和目标 45

杜威的心理学 50

杜威的知识论 55

民主与教育 60

学科的定位 66

今日的杜威：评价 68

问题讨论 70

推荐书目 72

第三章 分析哲学 73

教育的哲学分析 76

教学的分析 82

近来对教学的分析 99

问题讨论 104

推荐书目 105

第四章 欧陆哲学 107

存在主义 108

现象学（Phenomenology） 124

批判理论 128

诠释学（Hermeneutics） 135

后现代主义（postmodernism） 138

问题讨论 146

推荐书目 148

第五章 逻辑和批判性思考 149

形式选辑（Formal Logic） 150

非形式逻辑（Informal Logic） 163

马克培对批判性思考的看法 172

另一种选择 175

问题讨论 186

推荐书目 188

第六章 知识论与教育 191

证成之真信念 194

基础论（Foundationalism） 197

真（Truth） 202

非基础论的知识理论 208

知识论与教育 219

建构理论 227

问题讨论 235

推荐书目 236

第七章 社会科学的哲学与教育研究 239

科学是如何产生演变的？ 240

教育研究的讨论 251

一些例子 261

问题讨论 265

推荐书目 268

第八章 伦理学与道德教育 271

前启蒙时代伦理学 273

启蒙时期的伦理学 281

功效论 285

杜威的伦理学 290

道德教育 295

认知发展论 299

摘要问题 310

推荐书目 311

第九章 社会与政治哲学 313

近来的争议 314

教育中的正义与平等 325

问题讨论 349

推荐书目 351

第十章 女性主义、哲学、教育 353

女性主义对哲学的批判 354

知识论 359

社会科学的哲学 364

伦理学 367

关怀和教育 376

问题讨论 390

推荐书目 392

注解 393

参考书目 409

索引 417

跋 423