初中语文教师科研入门pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

初中语文教师科研入门PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

写在前面 1

本书说明 1

上篇 方法篇 3

本篇说明 3

一、中小学一线教师科研的特点 5

（一）初级性 7

（二）实践性 7

（三）艰苦性 10

二、中小学一线教师科研入门的过程 13

（一）从“球迷”到“逛街” 15

（二）从“山寨”到“品牌” 17

（三）从新手到专家 19

三、中小学一线教师科研入门的步骤 29

（一）放眼看书 31

（二）确定核心 34

（三）拟定题目 34

（四）制作目录 46

（五）积累材料 54

（六）撰写修改 60

（七）投稿发表 66

（八）形成品牌 68

本篇小结 76

中篇 读书篇 87

本篇说明 87

一、读书先要学会利用图书馆 89

（一）“数据库”与“外书房” 91

（二）“分类法”与“全景图” 95

（三）“大工程”与“快速路” 99

1.与教育图书相关的“大工程” 99

2.与教育期刊相关的“大工程” 101

3.国外的相关工具书 104

4.网上资源 107

二、适合一线教师阅读的教育书籍（上） 111

（一）与教育理论、教育哲学和教育科研方法有关的书 115

1.教育学的入门书 115

2.新老专家的集子 116

（1）老一辈专家的集子 116

（2）外国教育名家的集子 118

（3）担任过教育领导工作的专家的集子 119

（4）担任过中小学校长工作的专家的集子 121

（5）一线教师的集子 123

（6）新闻界、文学界关心教育的朋友的集子 126

（7）科研院所教授们的集子 128

3.教育哲学和教育科研方法论方面的书 131

（1）教育哲学 131

（2）教育科研方法 131

（二）教育与其他各门科学交叉的书 140

1.教育心理学方面的书 140

2.教育史方面的书 143

3.教育管理学方面的书 145

（三）与教学论、课程论、考试学有关的书 146

1.与教学论有关的书 146

2.与课程论有关的书 151

3.与考试学有关的书 152

（四）教师与学生 153

（五）学校管理 157

（六）外国教育、社会教育与家庭教育方面的书 161

1.外国教育 161

2.社会教育 163

3.家庭教育 164

（七）学习方法方面的书 167

三、适合一线教师阅读的教育书籍（下） 173

（一）涉及中学语文教学全局的书 175

1.方法类 175

2.概说类 176

3.专史类 177

4.文集类 178

（二）涉及中学语文教学局部的书 182

1.教材 182

2.阅读 183

3.作文 184

4.教法与学法 186

5.课程与考试 189

本篇小结 191

下篇 论文篇 195

本篇说明 195

一、关于新课程改革的研究 197

（一）思路一：全面论述新课程改革 199

（二）思路二：全面论述某一地区的新课程改革 200

（三）思路三：全面论述某一学校的新课程改革 201

（四）思路四：关于如何落实新课程改革要求的论述 204

（五）思路五：以新课改与教师的关系为切入点 204

（六）思路六：对语文“新课标”的研究 205

（七）思路七：对“新课标教材”的研究 205

（八）思路八 比较研究 206

（九）思路九：杂感 207

二、关于初中语文教法、学法的研究 209

（一）思路一：全面论述初中语文教法、学法 211

（二）思路二：全面论述某一版本语文教材的教法、 学法 212

（三）思路三：全面论述某一版本语文教材某一单元的 教法、学法 213

（四）思路四：论述某一版本语文教材某篇课文的教法、学法 215

（五）思路五：论述某一类型课的教法、学法 216

（六）思路六：把教与学的某一具体环节细化 221

（七）思路七：从听说读写某一具体环节切入 223

（八）思路八：评价某一初中语文的新学法 224

（九）思路九：从高分考生的经验谈起 225

（十）思路十：从某人的教学思想切入 226

（十一）思路十一：教学札记 230

三、关于语文教材的研究 235

（一）思路一：总论中学语文教材建设 237

（二）思路二：对某一版本初中语文教材的总体评价 237

（三）思路三：对某一类型教材的总体评价 242

（四）思路四：从教材的编写角度入手 243

（五）思路五：从教材的使用角度入手 245

（六）思路六：中外教材的比较研究 249

（七）思路七：从教材史的角度入手 250

四、关于中考语文试卷的研究 253

（一）思路一：评价某年中考语文试卷 255

（二）思路二：全面评价某年某卷 258

（三）思路三：对某一类题做出评析 263

（四）思路四：对某一道题做出评析 266

（五）思路五：对某一类题型的归纳总结 270

（六）思路六：将中考语文与初中教学结合起来 274

（七）思路七：将中考语文与中考复习结合起来 277

五、关于学生管理的研究 287

（一）思路一：从理论角度论述学生管理工作 289

（二）思路二：讨论学生管理工作的地位、内容等 289

（三）思路三：关于学生管理工作的调查研究 290

（四）思路四：有关管理者自身的探讨 290

（五）思路五：有关学生管理的具体做法 290

（六）思路六：关于学生管理工作的杂感 291

六、关于教学管理的研究 293

（一）思路一：有关教育理念的探讨 295

（二）思路二：有关教育改革的探讨 295

（三）思路三：校长与各方关系的讨论 296

（四）思路四：校长具体领导方法的探讨 296

（五）思路五：有关校长自身的一些讨论 296

（六）思路六：基于调查研究的分析报告 297

（七）思路七：有关教研组长、教研室的探讨 297

（八）思路八：比较研究 298

本篇小结 300

后记 301