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教育评鉴的理论 3

第一章 教育评鉴取向的演进与分类 3

第一节 教育评鉴发展的历史回顾 3

第二节 教育评鉴理论的取向分类 12

第三节 评鉴理论学家及其主要论点 25

第二章 管理导向评鉴 41

第一节 管理导向评鉴的概观 41

第二节 差距式评鉴 43

第三节CIPP评鉴 47

第四节 以利用为焦点的评鉴 54

第五节 其他管理导向评鉴 60

第三章 参与者导向评鉴 67

第一节 参与者导向评鉴的概观 67

第二节 反应式评鉴 71

第三节 阐明式评鉴 75

第四节 自然式探究与评鉴 78

第五节 第四代评鉴 85

第六节 赋权增能评鉴 96

第七节 参与式评鉴 103

第八节 民主类型的评鉴 108

第九节 含入式评鉴 114

第十节 合作式评鉴 117

第四章 专家导向评鉴 127

第一节 专家导向评鉴的概观 127

第二节 认可制度 129

第三节 教育鉴赏与评论 133

第五章 消费者导向评鉴 143

第一节 消费者导向评鉴的概观 143

第二节 Scriven对评鉴的哲学与理论观点 145

第三节 无目标评鉴 152

第四节 产品评鉴 156

第六章 理论导向评鉴 171

第一节 理论导向评鉴的概观 171

第二节 方案理论 176

第三节 理论导向评鉴的实施 185

第七章 另类的评鉴取向 195

第一节 目标本位评鉴 196

第二节 司法与抗诘式评鉴 201

第三节 丛集评鉴 204

第四节 经济评鉴 210

技职教育评鉴的实务 225

第八章 技术学院及科技大学评鉴的回顾与前瞻 225

第一节 技术学院及科技大学的发展与评鉴沿革 225

第二节 技术校院评鉴的创始 229

第三节 新世纪技术校院评鉴 234

第四节 对技术校院未来评鉴的期许 242

第九章 专科学校评鉴的回顾与前瞻 249

第一节 专科学校评鉴的演进历程 250

第二节 专科学校例行评鉴的内涵 253

第三节 专科学校评鉴的成效与未来展望 260

第十章 职业学校评鉴的回顾与前瞻 271

第一节 职业学校评鉴的回顾 272

第二节 当前职业学校的评鉴与再评鉴 278

第三节 高职教职员学校评鉴实施阻碍的知觉 296

第十一章 评鉴专业化的概念与发展 315

第一节 评鉴专业化的概念分析 315

第二节 评鉴专业化的发展现况与面临的挑战 322

第三节 对我国教育评鉴专业化的启示 327

第十二章 评鉴能力的建立 335

第一节 评鉴能力建立的意涵 335

第二节 评鉴人员的基本能力 341

第三节 评鉴能力建立的教育与训练 354