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导言 1

第一章 教育本质的辩证法 1

第一节 关于教育本质的争论 1

第二节 教育本质探析 4

第三节 正确把握教育本质的重大意义 13

第二章 教育规律的辩证法 15

第一节 教育规律概述 15

第二节 教育与人的发展 18

第三节 教育与社会形态 22

第四节 教育与生产发展 26

第三章 教育价值的辩证法 31

第一节 教育价值的基本问题 31

第二节教育价值的辩证关系 37

第四章 教育目的的辩证法 43

第一节 教育目的的基本属性及其意义 43

第二节 我国社会主义教育目的的提出及其基本涵义 52

第三节 实现我国的教育目的要正确处理的几个关系 59

第五章 体育辩证法 66

第一节 体育的本质 66

第二节 体育的价值 69

第三节 学校体育的辩证法 74

第六章智育辩证法 82

第一节 智育的本质、价值和任务 82

第二节掌握知识的辩证法 86

第三节 发展智能的辩证法 94

第七章 德育辩证法 102

第一节 道德的发展和德育的价值 102

第二节 德育结构的辩证法 109

第三节 德育工作的辩证法 114

第八章 美育辩证法 124

第一节 美的本质和美育的价值 124

第二节 实施美育的辩证法 133

第三节真、善、美的辩证关系 139

第九章 教育过程的辩证法 142

第一节教育过程中主体、客体的辩证关系 142

第二节教育过程中身心发展的辩证关系 150

第三节 教育过程中途径、方法的辩证关系 155

第十章 教师修养的辩证法 164

第一节 教师劳动的价值、特点与修养 164

第二节 教师修养要求、修养途径的辩证法 172

第十一章 学校管理的辩证法 184

第一节 学校管理的概念和价值 184

第二节学校管理的主客体及其辩证关系 188

第三节 学校管理工作的辩证法 196

后记 208

主要参考书目 210