编余杂俎 历史课程研究pdf电子书版本下载

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研究 3

关于完善历史课程标准的思考 3

研究新课标教材 推进新课程改革 16

关于深化历史课程改革的讨论 27

改革初中历史教学内容的探讨——以“鸦片战争”为例的教材和教学设计 39

关于“北京人”教学内容与目标的定位——从梁爰如老师的文章谈起 49

一份夭折的初中历史课程内容标准设计方案 55

从商周的社会性质谈起 73

西周是个什么样的社会 79

古代中国君主专制政治的两大支柱——高中新课程“古代中国的政治制度”讨论 90

秦以后古代政治制度的基本特征 95

“古代中国的政治制度”专题目标与内容选择 102

古代中国经济的几个问题 110

“古代中国主流思想演变”之我见 124

必修课中的孔子与选修课中的孔子 140

“古代中国的科技与文化”专题教学建议 144

近代列强侵华战争的若干细节 155

五四运动史实求真 167

明代“倭患”问题辨析 184

试析土尔扈特回归祖国的原因 199

岳麓版高中《历史》教科书《教师教学用书》编写说明 211

新课程应当提倡教学设计 220

随笔 233

求真、求实是历史教学的底线 233

对“困惑”的回应 238

创新中的旧痕迹 241

听课随想录 245

提问的时机和对问题的把握 250

文科班教学的“新”思路 253

有关人类起源研究的简介 258

从火烧赵家楼到火烧英国代办处 261

品书 267

一本值得精读的好书——读侯建新著《社会转型时期的西欧与中国》（第二版） 267

决策机制的对弈——读赵学功著《十月风云：古巴导弹危机研究》 274

侧记 285

“广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会”述评 285

与美国历史教学的暂短接触 290

提高专业素养 活跃教学研究（代后记） 296