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上篇 若干心理效应的应用 1

暗示效应 1

精彩案例 1

1．怎样运用“暗示效应” 1

2．批评因暗示而精彩 6

3．非语言暗示的独特作用 8

4．德育工作中别忘运用“暗示法” 10

禁果效应 12

精彩案例 12

5．“禁果效应”的启示 12

6．“禁果效应”的妙用 14

门槛效应 16

精彩案例 18

7．“门槛效应”在班级管理工作中的运用 18

8．引导学生跨过一道道“门槛” 20

9．运用“门槛效应”促进“后进生”转化 22

10．“目标分解法”中的“门槛效应” 23

异性效应 24

精彩案例 26

11．谈如何理解“异性效应”及正确运用 26

12．“异性效应”与班级管理 27

13．班主任应重视“异性效应” 31

14．异性搭配，管理不累 32

15．巧用“异性效应”组织班级活动 34

16．运用异性效应搞好“后进生”转化 35

标签效应 36

精彩案例 36

17．班主任要学会给学生“贴标签” 36

18．神奇的“标签” 40

19．班级命名：班集体建设新途 42

20．操行评语的“标签效应” 47

从众效应 49

精彩案例 49

21．关于中学生“从众心理”的利弊分析 49

22．应重视对青少年“从众心理”的引导 53

23．中学生“从众现象”初探 54

24．巧用“从众心理”治理班级 57

鲶鱼效应 59

精彩案例 59

25．“鲶鱼效应”的妙用 59

26．班级管理中的“鲶鱼效应” 61

27．班级“鲶鱼效应” 62

28．适当引起“鲶鱼效应” 63

蝴蝶效应 63

精彩案例 64

29．班主任工作中的“蝴蝶效应” 64

30．营造教育中的良性“蝴蝶效应” 66

31．谈惩罚中的“蝴蝶效应” 68

期望效应（罗森塔尔效应） 71

精彩案例 72

32．教师期望的教育效应 72

33．“皮格马利翁效应”与中学生思想品德教育 75

34．“皮格马利翁效应”：播洒学生希望的阳光 77

35．如何让“皮格马利翁效应”更有效 81

36．运用“罗森塔尔效应”促进学生主动发展 85

37．靠“罗森塔尔效应”改进“后进生”教育 87

38．由“罗森塔尔效应”谈学生的自信心 88

39．以“期望效应”消除学生的心理障碍 90

群体效应 93

精彩案例 93

40．发挥“群体心理效应”促进班级管理自动化 93

41．重视任课教师的“群体效应” 95

42．利用“群体效应”转化“后进生” 96

43．在班级管理中用好“群体效应” 98

超限效应 99

精彩案例 99

44．教育学生须防止“超限效应” 99

45．警惕表扬的负面效应 103

46．批评要注意分寸 104

晕轮效应 106

精彩案例 107

47．一斑窥豹未必准，以偏概全要不得 107

48．应注意“晕轮效应”在教育中的不良后果 108

49．学生人际交往中的“晕轮效应” 109

刻板效应 113

精彩案例 113

50．巴尔扎克“刻板效应”的启示 113

51．换个角度去思考，防止“刻板效应” 116

名人效应 117

精彩案例 118

52．学生教育中巧用“名人效应” 118

53．母亲与明星的“较量” 119

54．“花季”的青春偶像——中学生“追星”心理漫谈 121

55．偶像崇拜引发悲剧后的思考 123

自己人效应 125

精彩案例 125

56．“自己人效应”的运用原则 125

57．走进学生心灵 127

首因效应 128

精彩案例 128

58．如何让孩子“一见钟情” 128

59．教师要注意自己留给学生的第一印象 130

马太效应 132

精彩案例 133

60．警惕班集体建设中的“马太效应” 133

61．谨防“马太效应”给学生带来的伤害 135

空白效应 136

精彩案例 137

62．“空白效应”和自主教育 137

63．巧设“留白”智慧治班 138

64．讲点“空白”的艺术 142

南风效应 144

精彩案例 144

65．适当运用“南风效应”，化解“对立破坏症” 144

66．运用“南风效应”，教育如春风化雨 145

巴纳姆效应 147

精彩案例 148

67．巧用“巴纳姆效应”寻找情感交汇点 148

享利效应 149

精彩案例 150

68．“享利效应”对培养学生自信心的启示 150

阿伦森效应 153

精彩案例 153

69．“阿伦森效应”与班主任工作 153

70．浅谈“阿伦森效应” 155

马蜂效应 156

精彩案例 156

71．班级里的“马蜂效应” 156

三角效应 158

精彩案例 159

72．德育对话中的“三角效应” 159

波纹效应 163

精彩案例 163

73．试析“波纹效应” 163

74．如何对待教育中的不良“波纹效应” 166

瓦拉赫效应 167

精彩案例 168

75．由“瓦拉赫效应”看素质教育与个性发展 168

76．正确运用“瓦拉赫效应”寻找学生智能发展的“最佳点” 171

瀑布心理效应 171

精彩案例 172

77．谈师生交往中的“瀑布心理效应” 172

下篇 心理效应的综合运用 176

精彩案例 176

78．心理效应在学生教育中的应用 176

79．中途接班，用好心理效应 179

80．妙用心理效应营造班级三个圈 183

81．班容班貌布置中的心理效应 188

82．四种心理效应在教育细节上的应用 191

83．科学把握各种心理效应，营造师生互动健康氛围 194

84．班主任工作中常见的失误与心理效应 197

85．几组流行心理效应的误读 200

附录 心理效应小词典 205

1．“外道效应”与学生健康心理 205

2．“边际效应”与身处困境的学生 206

3．“手表效应”与班级工作的默契 206

4．“手表效应”与教育的一致性 207

5．“角色效应”与对学生的期待 207

6．“奖惩效应”与适度运用 207

7．“链状效应”与学生间的相互作用 208

8．“淬火效应”与冷处理 208

9．“宾馆效应”与优化班级环境 208

10．“贝尔纳效应”与班主任工作目标 209

11．“锚定效应”与为学生发展奠基 209

12．“蚂蚁效应”与团结的力量 210

13．班主任自己要克服“斯特鲁效应” 210

14．学生情感释放与利用“霍桑效应” 211

15．“共生效应”与学生互帮互助的学习“共生圈” 211

16．“狄德罗效应”的运用与消融“厌学症” 212

17．“名字效应”与增强学生的好感 213

18．“避孕套效应”与教学生自我保护 213

19．“亲密有间效应”与师生心理距离 214

20．“评价增益效应”与适度运用 214

21．“良药爽口效应”与语言艺术 214

22．“棘轮效应”与鼓励竞争 215

23．“回溯效应”与客观评价学生 215

24．“森林效应”与营造良好的环境氛围 216

25．“名片效应”与班主任的心理名片 216

26．“接种效应”与防患于未然 217

后记 219