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第一章 美学是既古老又年青的科学 1

第一节 美学在哲学母腹中酝酿成长 1

第二节 美学在近代成为独立科学 21

第三节 现代西方美学呈多元化发展趋势 35

第二章 美学属于精神价值科学和边缘性科学 57

第一节 美学是一门精神价值科学 57

第二节 美学又是带边缘性的科学 68

第三节 学习美学具有重要的社会意义 75

第四节 学习美学要有正确方法 83

第三章 美是什么 87

第一节 美是一种特殊社会现象 88

第二节 美的本质乃是一种特殊精神价值 96

第三节 美以形象感人 108

第四节 劳动创造美 119

第五节 美有规律可循吗 131

第四章 审美客体具有不同形态 140

第一节 审美客体有两种存在形态 140

第二节 审美客体有四种表现形态 173

第五章 审美意识有群体与个体之分 198

第一节 审美意识是社会实践的产物 199

第二节 社会审美意识是分层次的 209

第三节 个体审美意识由多种心理因素构成 218

第六章 艺术是美的高级形态 243

第一节 艺术是一种社会精神活动现象 243

第二节 艺术本质上是特殊审美价值和社会意识形态 252

第三节 艺术具有多种社会功能 266

第四节 怎样对艺术进行分类 276

第七章 不同艺术形式各具审美特性 283

第一节 视觉艺术属于造型艺术 283

第二节 听觉艺术是表情艺术 310

第三节 视听艺术具有综合性 320

第四节 语言艺术是思想、想象艺术 342

第八章 美的创造是特殊的精神生产活动 351

第一节 美的创造实质上是审美价值的创造 352

第二节 现实美的创造是对人自身及其环境的美化 363

第三节 艺术美的创造是美的创造的最高表现 378

第九章 美的欣赏是最普遍的审美活动 393

第一节 美的欣赏是特殊价值认识和评价 394

第二节 审美活动中的两个突出问题 406

第三节 怎样欣赏现实美 419

第四节 怎样欣赏艺术美 429

第十章 审美教育是提高全民审美素质的重要活动 442

第一节 审美教育是全面性的教育 442

第二节 审美教育具有多方面的任务和意义 456

第三节 审美教育的方式和途径灵活多样 467