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导论 1

一、中学语文教材教法的性质 2

二、中学语文教材教法的任务 3

三、中学语文教材教法的体系 7

四、中学语文教材教法的教学方法 8

观念论 11

第一章 中学语文科的性质观 12

第一节 “语文”的涵义 12

第二节 中学语文科的性质 14

第二章 中学语文教学的目的观 21

第一节 确定教学目的的依据 21

第二节 中学语文科的教学目的 24

第三章 中学语文教学的原则观 36

第一节 文道统一的原则 36

第二节 听说读写互相促进的原则 39

第三节 语言训练与思维训练结合的原则 43

第四节 课内教学与课外活动互相配合的原则 50

第五节 在语文教学中进行美育的原则 55

第四章 中学语文教学要素的观念 65

第一节 师生地位及关系的认识 65

第二节 教材地位及作用的认识 73

第三节 教学方法地位及意义的认识 78

教材论 84

第五章 我国中学语文教材的体系 85

第一节 我国中学语文教材体系的沿革 85

第二节 我国现行中学语文教材的体系 91

第六章 中学语文课文钻研的要点 103

一、解题 103

二、认读 104

三、释词 105

四、析句 107

五、划段 111

六、求旨 114

七、探法 117

八、鉴赏 119

第七章 各类课文的分析要领 123

第一节 常用文体的分析要领 123

一、记叙文的分析 123

二、说明文的分析 127

三、议论文的分析 130

第二节 文学作品的分析要领 134

一、小说的分析 134

二、诗歌的分析 139

三、散文的分析 142

四、戏剧的分析 150

教法论 155

第八章 读文教学法 156

第一节 读文教学的任务 157

第二节 读文教学的程序 163

第三节 读文教学的方法 174

第九章 作文教学法 185

第一节 作文教学的任务 185

第二节 作文教学的原则 190

第三节 作文教学的过程模式 193

第四节 作文训练的类型与方式 207

第五节 常用文体的写作指导 216

第六节 作文教学的备课 223

第十章 听说教学法 229

第一节 听说教学的意义 229

第二节 听说教学的目标 232

第三节 听说教学的形式 236

第四节 听说训练的指导 247

第十一章 常用文体教学法 251

第一节 记叙文教学 251

第二节 说明文教学 260

第三节 议论文教学 267

第四节 常用文体教学比较 274

第十二章 文学作品教学法 282

第一节 小说教学 282

第二节 诗歌教学 291

第三节 散文教学 298

第四节 戏剧教学 302

第五节 文学作品教学比较 306

第十三章 文言文教学法 310

第一节 文言文教学的意义 310

第二节 文言文教学的内容 311

第三节 文言文教学的方法 322

第十四章 语文知识教学法 326

第一节 语文知识教学的意义 326

第二节 语文知识教学的内容 329

第三节 语文知识教学的方法 335

学法论 344

第十五章 学法指导的意义、目标和原则 345

第一节 学法指导的意义 345

第二节 学法指导的目标 347

第三节 学法指导的原则 352

第十六章 学法指导的内容、途径及要求 356

第一节 学法指导的内容 356

第二节 学法指导的途径 362

第三节 学法指导的要求 365

从教论 368

第十七章 从教的条件及要求 369

一、品德修养 369

二、知识结构 371

三、必备能力 374

第十八章 语文教学的设计 380

第一节 教学设计的内容 380

第二节 语文教案的编写 390

第十九章 语文教学的组织 401

第一节 第一课堂教学的组织 401

第二节 第二课堂教学的组织 405

第二十章 语文教学成绩的测试 413

第一节 语文教学成绩测试的功能 413

第二节 语文教学成绩测试的要求 415

第三节 测试的类型、方式及其选择 418

第四节 语文教学成绩测试的命题 422

第五节 测试结果的评定与分析 424

第二十一章 现代化教学手段的运用 428

第一节 语文教学手段现代化的意义 428

第二节 运用现代化教学手段的要求 432

第三节 各种现代化教学手段的运用 439

第二十二章 语文教学的研究 447

一、调查分析 448

二、选定课题 450

三、收集资料 452

四、开展实验 455

五、撰写论文 456

后记 1