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壹 旅途中的北斗星 3

追寻教育的朴实 3

常怀敬畏之心 5

教育是一种生命关怀 8

“微”亦足道 11

当我们谈论质量时…… 14

做一个有思想的教育者 17

“楼”的现代化？“人”的现代化！ 20

教育科研须“小题大做” 23

美国教育且行且思 26

教育的设计与留白 29

从福尔摩斯的知识结构谈开去 32

“爱心教育”中的泡沫现象 35

贰 通往未来世界的云梯 41

西南联大的魅力 41

蔡元培，不仅仅是一位校长 44

办一所严格而自由的学校 47

鹰的重生 50

让“神话”走下神坛 53

打造学校的核心竞争力 56

人治、法治、文治的三重境界 59

谈谈学校中层的“执行力” 62

名校锤炼名师 65

“绿色质量”从何而来 68

学校发展共同体建设的思与行 71

儿童的世界与学校的使命 74

叁 幸福的麦田守望者 79

当读书成为一种习惯 79

安静的意义 82

找寻适合自己的志趣 85

课堂，成长的起跳板 88

参与，方能体验课程的魅力 91

论文撰写，感悟多多 94

名师成长的“基质” 97

成长是一种自觉 101

再讨论“教育家” 104

“抠底”的启示 108

“推门听课”利弊谈 110

美国教师印象 113

肆 一天到晚游泳的鱼 119

又是一年“六一”时 119

让孩子像野草一样自由生长 122

为享受乐趣而读 125

德育须深入“童心” 128

培养好习惯，练好“童子功” 131

由评选“三好生”想到的 135

让孩子有一份孝心 138

“博雅”的另一面 141

也谈教育的适时、适性、适量 144

不妨与孩子“一起跌倒” 147

课程：给孩子100个世界 150

作“文”绝非作“假” 155

有感于“20℃是下雪时的温度” 158

伍 学校也在窗外 163

由美国人爱读书想开去…… 163

对“中国式接送”的思考 166

誓师大会，可以休矣 169

教育的另一种姿态 172

教会善良 175

我们需要比什么 178

家庭作业不要变成“家庭”的作业 181

聪明的你，一定懂的 184

“责人”不如“责己” 187

“无用”的风景最美丽 190

你很特别 193

心态一变天地宽 196

最怕的一种人 199