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绪论 1

第一篇 地理课程 10

第1章 地理课程发展与设置 10

1.1学校地理课程的发展历史 11

1.2地理课程设计 12

1.3地理课程设置 18

1.4地理课程分工与定位 26

第2章 地理课程目标与课程标准研究 29

2.1课程目标的结构与内涵 30

2.2课程标准的新变化 34

2.3课程标准中教学目标的理解 38

第3章 中外地理课程的比较研究 42

3.1中外地理课程管理与课程类型的比较 43

3.2中外地理课程目标比较 45

第4章 地理教材与课程资源研究 54

4.1地理教材编制管理演进与新教材编写 55

4.2地理课程资源库建设与管理 60

第5章 地理校本课程开发研究 68

5.1地理校本课程开发的意义与原则 69

5.2地理校本课程开发与实施 72

第二篇 地理教学 82

第6章 地理教学目标研究 82

6.1地理教学目标的含义、功能与分类 83

6.2地理教学目标的设计与表述 86

6.3地理教学目标的编制 87

第7章 地理教学过程研究 94

7.1地理教学过程本质与特点 95

7.2地理教学过程的设计与实现策略 100

第8章 地理教学模式研究 110

8.1地理教学模式的形成与发展趋势 111

8.2国内外地理教学模式的比较 114

8.3新课程理念下地理教学模式研讨 119

8.4区域地理与系统地理教学模式探讨 124

第9章 地理教学评价研究 138

9.1地理教学评价分类、作用与原则 139

9.2地理教师教学质量评价 143

9.3学生地理学习质量评价 147

第三篇 地理学习 156

第10章 地理学习方式研究 156

10.1地理学习方式的变革 157

10.2自主学习 158

10.3探究式学习 165

10.4合作学习 170

第11章 学生有效学习研究 181

11.1学生地理学习的心理特征 182

11.2地理知识学习的一般规律 183

11.3地理学习中非智力因素发展 190

11.4学生地理学习方法优化 194

第四篇 地理教师 198

第12章 教师专业发展研究 198

12.1教师专业发展规划 199

12.2教师专业发展的途径 210

12.3专家型教师的培养途径 219

第13章 地理教师教育教学科研 225

13.1地理教育教学研究的意义 226

13.2地理教育教学常规研究的主要内容 227

13.3地理教育课题项目研究的申报、实施与结题 229

13.4地理教育研究论文的选题、撰写与修改 238

13.5地理教育调查研究的类型、内容与撰写步骤 250

13.6地理校本研究的特点与主要内容 264

参考文献 267