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第一篇：语文教学系统整体论 1

概述 1

第一章：系统整体及系统质 3

第二章：“完形”知觉整体认识 21

第二篇：语文教学系统要素论 39

概述 39

第三章：教材演变及未来预测 41

第四章：教师素质和教学风格 58

第五章：接受理论与学生接受 76

第三篇：语文教学系统原则论 91

概述 91

第六章：整体性的“文道美统一” 93

第七章：相关性的课内外结合 110

第八章：层次性的思维训练 126

第九章：最优化的自能学习 142

第四篇：语文教学系统功能论 156

概述 156

第十章：智育：知识与能力 158

第十一章：美育：形象地把握 174

第十二章：德育：思想的渗透 189

第五篇：语文教学系统结构论 202

概述 202

第十三章：整体优化教学结构 203

第十四章：听与说的培养方式 221

第十五章：阅读教学的整体把握 236

第十六章：作文教学体系构架 250

第十七章：文学鉴赏力训练途径 265

第六篇：语文教学系统控制论 281

概述 281

第十八章：教学过程的控制 282

第十九章：教学目标与检测控制 303