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第一章 绪论 1

第二章 历史上的儿童观 13

第一节 儿童观的历史演变 13

第二节 不同学科视角下的儿童观 26

第三章 儿童发展的基本原理 38

第一节 儿童身心发展的基本规律 38

第二节 影响儿童发展的基本因素 48

第三节 幼儿园和小学儿童身心发展的基本特征 54

第四节 超常与智力落后儿童发展概述 66

第四章 家庭与儿童发展 76

第一节 家庭对儿童发展的影响概述 76

第二节 父母教养方式对儿童发展的影响 81

第三节 家庭教育与儿童发展 84

第四节 儿童各个发展时期的家庭教育指导要点 97

第五章 学校教育与儿童发展 104

第一节 儿童素质全面发展教育 104

第二节 儿童良好习惯的培养 115

第三节 学前教育与儿童发展 120

第四节 小学教育与儿童发展 140

第六章 同伴与儿童发展 155

第一节 同伴关系的性质与功能 155

第二节 儿童同伴关系的发展 160

第三节 儿童同伴关系的影响因素 167

第四节 儿童同伴交往的策略 171

第五节 儿童同伴关系不良的改善方法 174

第七章 大众传媒与儿童发展 180

第一节 电视与儿童发展 180

第二节 电脑与儿童发展 188

第三节 正确应对儿童网络成瘾的方法 198

第八章 儿童文化与儿童发展 211

第一节 儿童文化的基本内涵 211

第二节 儿童文化的发生机制 218

第三节 中国儿童文化建设 225

第九章 我国儿童政策概述 233

第一节 儿童政策概述 233

第二节 我国儿童权利的基本状况 237

第三节 我国儿童保护的相关政策 247

第四节 我国儿童教育政策 254

第五节 我国儿童的身心娱乐及儿童福利政策 260

第六节 我国儿童政策发展的新趋势 266

参考文献 275