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第一章 大学校训概述 1

第一节 大学校训的起源 2

一、中国校训的起源 2

二、西方校训的起源 7

第二节 大学校训的界定 9

一、权威工具书的界定 9

二、相关文献中的界定 10

三、校训的定义 11

第三节 大学校训与相关概念的关系 12

一、大学校训与大学文化 12

二、大学校训与大学精神 14

三、大学校训与大学理念 16

第二章 大学校训的特点和功能 19

第一节 大学校训的特点 20

一、稳定性与变革性共存 20

二、简约性与丰富性齐备 22

三、传统性与创新性并具 23

四、规范性与灵活性皆有 24

第二节 大学校训的功能 26

一、引领功能 26

二、育人功能 28

三、凝聚功能 30

四、激励功能 32

五、约束功能 32

第三章 大学校训的演变过程 34

第一节 国外大学校训的发展与变化 35

一、国外大学校训的思想内容演变 35

二、国外大学校训的形式演变过程 40

第二节 我国大学校训的发展与变化 40

一、我国大学校训的思想内容演变 41

二、我国大学校训的形式演变 45

第四章 国内外大学校训差异性分析 47

第一节 大学校训的稳定性内外有别，差距明显 48

一、国外大学校训历史悠久，源远流长，稳定性较强 48

二、我国大学校训与时俱进，不断完善，继承性和创新性突出 49

第二节 校训的价值取向求同存异，各具特色 52

一、国外大学校训具有宗教色彩，注重学术自由 52

二、我国大学校训植根儒家文化，注重道德培养 54

第三节 校训的语言表达形式迥然不同 58

一、国外大学校训语言自由，遣词造句不拘一格 58

二、我国大学校训讲求对仗，多用固定词组或短语 59

第五章 大学校训的提炼和确认 62

第一节 大学校训的提炼原则 63

一、突出学校的历史 63

二、体现学校的特色 66

三、突出时代的特点 68

四、强化独特的个性 70

第二节 大学校训词汇的选择范围 72

一、取自题词、演讲或讲话 72

二、取自校长的提议或决断 74

三、取自中国传统文化、古代典籍的至理名言 75

四、体现时代特色的教育追求 76

第三节 大学校训的确认程序 78

一、普遍征集阶段 78

二、科学筛选阶段 79

三、民主决定阶段 80

第六章 大学校训的践行 82

第一节 营造氛围 读懂校训 83

一、准确理解校训内涵 83

二、加大校训的宣传力度 86

第二节 强化教育 认同校训 88

一、开辟校训教育的多种途径 88

二、重视校训文化专题研究 91

第三节 主体先行 内化校训 92

一、学校领导要成为内化校训的倡导者和推动者 93

二、教师要成为内化校训的榜样 95

三、学生要成为内化校训的中坚力量 96

四、校友要成为校训文化的传播载体 97

第四节 外化于行 实践校训 99

一、在推进校园文化建设中践行校训 99

二、在完善现代大学制度中践行大学校训 103

百所国内外大学校训赏析 106

参考文献 210

后记 213