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第一编 绪论 1

第一章 教育的意义 1

第二章 教育的效果 3

第一节 教育的必要 3

第二节 教育的效果 5

第三章 教育的基础 7

第四章 教育学 11

第五章 教育的理论与实际 14

第二编 目的论 17

第一章 教育的目的 17

第一节 个人的考察 17

第二节 社会的考察 19

第三节 教育上的诸意义 26

第四节 修养与实用 30

第二章 三民主义的教育宗旨及小学教育的目的 34

第三编 养护论 43

第一章 养护的目的 43

第二章 儿童身体的发达 45

第三章 养护的方法 47

第一节 养护的方针 48

第二节 养护的手段 51

第四编 教学论 55

第一章 教学的目的 55

第二章 教学的材料 57

第一节 教材的选择 58

第二节 教材的排列 60

第三节 教材的统合 62

第三章 教学的方法 64

第一节 教授与学习 64

第二节 教学法的发达 65

第三节 教学的阶段 68

第四节 教授的样式 74

第五节 机据学习与做的教授样式 78

第六节 教学效果的测验 86

第五编 训练论 97

第一章 训练的目的 97

第二章 感情的陶治 106

第三章 意志的陶冶 112

第四章 品性与训练 114

第一节 品性的发达 114

第二节 训练的方针 115

第三节 自治的训练 118

第五章 生活与训练 120

第一节 家庭 120

第二节 学校 123

第三节 社会 129

第六章 训练的方法 132

第一节 训练的手段 132

第二节 训练上的个别指导 152

第六编 美育论 159

第一章 美育的意义 159

第二章 美育的目的 160

第三章 美的情操 164

第四章 美育的方法 165

第五章 艺术教育上的二大倾向 167

第一节 艺术教育运动的勃兴 167

第二节 艺术教育上的二大倾向 170

第七编 学校论 175

第一章 学校制度 175

第二章 普通教育 188

第三章 专门教育 191

第四章 特殊教育 208

第八编 教师论 213

第一章 教育者之起源与发达 213

第二章 教育者之任务 216

第三章 教育者之资格 219

第九编 保育论 227

第一章 保育的目的 227

第二章 保育的场所 230

第一节 幼稚园的性质 231

第二节 幼稚园的种类 235

第三章 保育的方法 241

第十编 社会教育论 249

第一章 家庭学校社会的关系 249

第一节 家庭与学校 250

第二节 学校与社会 250

第二章 社会教育的性质 252

第一节 社会教育的意义 252

第二节 社会教育的范围 255

第三节 社会教育的区分 257

第三章 关於未成年的社会教育的设施 259

第一节 关於儿童保护及救护的设施 260

第二节 关於不良少年的设施 263

第四章 关於成年的社会教育的设施 265

第一节 关於体育的社会教育 266

第二节 关於知育的社会教育 268

第三节 关於德育及美育的社会教育 273

附录一 儿童身体的发达 279

附录二 解剖学的年龄尺度 280

附录三 生理学的年龄尺度 287