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序言&何毅亭 1

绪论 1

第一章 初创时期的党校教育 10

一、“急于设立党校养成指导人才” 11

二、中国共产党最早的党校——安源党校和北京党校 17

三、大革命高潮中的党校 23

四、革命根据地的创建及各级干部训练班和党校的开办 35

五、“干部恐慌”与苏区党校的创办 42

六、中共中央局党校——马克思共产主义学校 49

第二章 延安时期的党校教育 59

一、党校教育在中国革命转折时期的大发展 60

二、党校成为延安整风运动的重要阵地 76

三、党校教育的基本成熟及其在党校教育史上的重要地位和作用 100

第三章 新中国建立前后的党校教育 112

一、新中国建立前后党校教育适应提高干部理论水平的需要迅速拓展 113

二、党校教育开始走向正规 124

三、干部轮训制度的确立和全国党校教育网的初步形成 135

第四章 曲折发展时期的党校教育 151

一、社会主义建设初期党校教育的正常发展 152

二、“整风反右”、“大跃进”和人民公社化运动中党校教育遭受严重挫折 157

三、适应“重新教育干部”的需要，党校教育重归基本正常 165

四、党校教育在“文化大革命”中陷于停顿 170

第五章 拨乱反正时期的党校教育 174

一、党校教育在拨乱反正中恢复 175

二、党校教育在推进真理标准问题大讨论、重新确立党的思想路线过程中作出了重大贡献 182

三、适应党和国家二作重点转移，党校教育逐渐走上正轨 187

四、拨乱反正时期党校教育的重要地位和主要特点 195

第六章 改革开放和现代化建设初期的党校教育 200

一、改革开放和社会主义现代化迫切需要党校教育正规化 201

二、培训班、理论班和进修班成为党校三类基本班次 210

三、以马克思主义理论为主课，同时开设科学文化知识和专业知识课程 219

四、适应正规化培训加强教学基本建设 226

五、建设和完善具有中国特色的党校教育体系 232

第七章 全面推进改革开放和现代化建设时期的党校教育 242

一、“干部进党校学习要制度化规范化” 243

二、担负“三个阵地、一个熔炉”的历史重任 248

三、深化教学科研改革，确立“一个中心，四个结合”的新教学体系 256

四、党校工作暂行条例的颁布实施，标志着党校教育进入制度化规范化的新阶段 265

五、加强教师队伍建设和学科建设 269

第八章 新世纪新阶段的党校教育 274

一、以全面培养领导干部政治家素质为目标，建立和完善“一个中心、四个方面”的教学新布局 275

二、坚持党校姓党，推进改革创新，增强教学的针对性和实效性 288

三、立足党校定位，坚持质量立校，不断提高党校教育的科学化水平 302

附录一 中共中央党校分校教育 326

一、中央党校分校的创立与发展 327

二、中央党校分校的办学体制和教学方式 329

三、中央党校分校教学管理的制度化规范化建设 333

四、中央党校分校办学的做法和经验 335

附录二 中共中央党校学位与研究生教育 340

一、中央党校学位研究生教育的创办与发展 341

二、中央党校学位研究生教育的办学理念 347

三、中央党校学位研究生教育的成就与前景 350

附录三 中共中央党校函授教育与干部短期培训 357

一、中央党校函授教育的创办与发展 358

二、中央党校函授教育的办学方式、体系和特色 363

三、中央党校函授教育的主要做法和基本经验 368

四、中央党校函授教育的办学成就和贡献 370

五、中央党校函授教育向干部短期培训的转型 373

后记 377