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序 1

第一编 转型与发展战略 3

现代大学制度与大学的内部权力 3

高等教育转型：大学要练好“内功” 14

大陆高等教育改革与发展的现状及趋势 18

高等教育的国际化趋向与本土化取向 27

发挥大学在社会文化建设中的引领作用 34

中国大学校训百年：传统和谐理念的传承与发展 40

师范大学转型不能丢掉教师教育特色 53

教师教育的定位、体系与政策 57

关于教师教育的一些思考 66

培养教育家，不培养“教书匠” 75

教育家办学与教育家的培养 84

以培养优质师资为己任，促进教师教育事业改革与发展 90

提升教师教育专业化水平，强化教师教育品牌优势 99

地方大学的发展战略选择 108

中国地方大学办学特色：历史与现实的重要课题 115

关于大学办学转型的战略性思考 124

第二编 本科教学与人才培养 135

拓展国际化视野，推进本科教学创新 135

探索高等教育大众化背景下的精英教育模式 140

夺取“创优迎评”工作全面胜利 147

切实把本科教学工作推上新台阶 154

大力加强本科生能力建设 165

大力推进研究性教学，进一步加强本科生能力建设 179

创造性人才培养的思考和实践 190

实施质量工程，加强内涵建设 198

发展教师教学能力，推进人才培养创新 206

加强实践教学资源建设，提升实践教学水平 216

树立“以生为本”理念，合力打造创新人才培养新机制 226

协同联动，建立本科人才培养工作长效机制 235

立足长远，提升就业指导工作水平 241

第三编 科学研究与学科建设 251

肩负起发展繁荣人文社会科学的历史重任 251

论科技创新与高等教育创新 259

坚持“顶天立地”，开创科技工作新局面 263

建设创新型国家：高等学校大有作为 272

凝练科研方向，打造学术品牌 278

重树文科形象，重振文科雄风 281

发挥传统优势，创新文科科研组织形式 288

切实加强学风建设，自觉提高学术素养 296

创建综合性有特色的研究生培养基地 300

基于自组织评估的研究生教育质量保障体系建设 307

扎扎实实做好第十次学位点申报工作 315

全面推进学位与研究生教育的内涵建设 320

第四编 内部管理与队伍建设 327

关于创新人才机制的思考 327

树立科学的人才观，深化高校职称评聘制度改革 331

以人为本，积极稳妥地推进高校岗位设置管理工作 337

注重教师教学发展，提高人才培养质量 345

教师教学发展三境界 349

神圣崇高的使命 354

大学中层干部的工作思路与工作方法 358

牢记使命，充分发挥党支部的战斗堡垒作用 367

发挥审计免疫系统功能，促进学校事业健康发展 370

第五编 百年南师 薪火相继 381

同心同德，建设共同的家园 381

以百年校庆为契机，开创学校事业发展新局面 385

明晰思路，建设综合性有特色的教学科研型大学 393

对学校办学所处历史阶段的基本认识 406

统一思想，科学谋划“十一五” 410

大力实施“顶天立地”战略，继续保持发展特色和竞争优势 417

弘扬百年传统，促进和谐发展 423

努力实施科学发展，切实加强内涵建设 430

我们的大学——百年南师的传统与未来 438

附编 访谈录 451

本科教学质量是普通高校立校之本 451

利用多学科优势培养人才 453

让人文精神点燃创新火花 461

追求自我卓越，创新人才培养模式 464

百年高校，继往开来 467

参考文献 473

后记 476