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导言 1

第一章 学生怨恨概述 7

第一节 学生怨恨的界定与限定 7

一 相关学科对怨恨的解析 7

二 怨恨概念的界定 13

三 怨恨与相关负性情感辨别 17

四 学生怨恨的本质内涵及其限定 24

第二节 学生怨恨的构成要素与初始形式 28

一 构成学生怨恨的三要素 28

二 学生怨恨的初始形式 33

第三节 学生怨恨的对象、识别、类型与强度 38

一 学生怨恨的对象 38

二 学生怨恨的识别 44

三 学生怨恨的类型 49

四 学生怨恨的强度 53

第二章 学生怨恨生发的基础 58

第一节 学生怨恨生发的生理基础 60

一 人脑的基本结构 60

二 怨恨情绪生发的脑机制 61

第二节 学生怨恨生发的社会基础 64

一 由伤害体验引发不平情绪 64

二 由挫折体验引发不平情绪 95

第三节 学生怨恨生发的心理基础 112

一 怯懦心理 113

二 自卑心理 121

三 心胸狭隘 129

四 意志消沉 133

第三章 学生怨恨的价值辨析 138

第一节 有关学生怨恨价值的争论与看法 138

一 怨恨价值的相关争论 138

二 对学生怨恨价值的基本看法 143

第二节 学生怨恨滋生的负面价值 148

一 怨恨滋生对学生生理发展的负面影响 148

二 怨恨滋生对学生心理发展的负面影响 150

三 怨恨滋生对学生伦理发展的负面影响 154

第四章 学生怨恨的教育干预策略 169

第一节 预防学生怨恨滋生的教育策略 169

一 发展学生的个体人格 170

二 引导学生自我修养 177

三 提升学生的自信心 190

四 培养学生的沟通能力 195

第二节 学生怨恨情绪的理性疏导 198

一 对话疏导法 198

二 出气疏导法 203

三 转移疏导法 206

参考文献 209

后记 217