创造学 创造思维训练系列读本pdf电子书版本下载

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第1编 创造学概论 1

第1章 创造 1

第1节 创造的界定 1

第2节 创造的特性 4

第3节 创造的结构 5

第4节 创造的形式 9

第5节 创造的领域 11

第6节 创造的发展 25

第2章 创造学诞生和涵义 34

第1节 创造学诞生 34

第2节 创造学涵义 38

第3章 创造学研究和发展 41

第1节 创造学研究 41

第2节 创造学发展 45

第4章 创造学原理和意义 69

第1节 创造学原理 69

第2节 创造学意义 75

第2编 创造心理论 78

第5章 创造力概述 78

第1节 创造力 78

第2节 创造思维能力 86

第3节 创造力和创造思维能力关系 103

第6章 创造思维特性 106

第1节 新颖性和敏锐性 106

第2节 发散性和集中性 113

第3节 灵活性和分合性 118

第4节 形象性和统摄性 130

第5节 预见性和细节性 138

第7章 非逻辑思维 145

第1节 创造与直觉 148

第2节 创造与灵感 156

第3节 创造与想象 161

第8章 创造动机意志和个性 168

第1节 创造动机 168

第2节 创造意志 172

第3节 创造个性 181

第9章 创造性才能 189

第1节 创造才能源泉 189

第2节 创造才能发展条件 200

第3节 创造才能发展障碍 212

第4节 创造才能测量 218

第3编 创造教育论 238

第10章 创造教育概述 238

第1节 创造教育产生和发展 238

第2节 创造教育界说和定义 241

第3节 创造教育意义和宣言 244

第11章 创造教育模式 248

第1节 模式和创造教育模式 248

第2节 国外创造教育模式 254

第3节 国内创造教育模式 273

第12章 创造教育实施 281

第1节 创造教育基本思想和任务 281

第2节 创造教育管理和途径 284

第3节 创造教育原则和过程 289

第4节 创造教育方法和步骤 292

第13章 创造型教师 298

第1节 教师和创造型教师 298

第2节 创造型教师培养 303

第3节 创造型教师管理 305

第4编 创造工程论 307

第14章 创造工程概述 307

第1节 工程和创造工程 307

第2节 创造工程实用原理 308

第15章 创造技法（一）——适合小学生应用 315

第1节 加一加和减一减 318

第2节 扩一扩和缩一缩 319

第3节 改一改和变一变 321

第4节 代一代和联一联 322

第5节 定一定和反一反 324

第6节 学一学和搬一搬 326

第16章 创造技法（二）——适合中学生应用 329

第1节 提出问题创造技法 329

第2节 解决问题创造技法 330

第3节 集体合作创造技法 332

第17章 创造技法（三）——适合大学生和成年人应用 334

第1节 智力激励型创造技法 334

第2节 观察发现型创造技法 341

第3节 一一列举型创造技法 344

第4节 检核启示型创造技法 348

第5节 分解组合型创造技法 353

第6节 逻辑推理型创造技法 360

第7节 梦幻荒谬型创造技法 367

第8节 系统分析型创造技法 374

主要参考文献 387

后记 390