学校德育课程的精神视界pdf电子书版本下载

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导论 “天地之大德曰生”——论题、方法、意义与框架 1

第一章 文献综述：德育课程的精神性研究 25

第一节 精神、道德精神与德育课程的精神性 26

第二节 德育课程的精神性研究回顾与展望 40

第二章 现状透视：人与德育课程的精神性遭遇 55

第一节 时代的精神危机 56

第二节 青少年精神生活现状调查 62

第三节 德育课程的精神性祛魅 92

第三章 本质追问：精神关怀德育课程的内涵 109

第一节 精神关怀的含义 110

第二节 德育课程文化批判 114

第三节 精神关怀德育课程的本质 125

第四章 理论溯源：东西方精神生活传统与现代走向 137

第一节 中国传统儒道两家的精神生活观 138

第二节 现代心理学的精神观及其转向 195

第三节 伦理学的当代发展与关怀伦理取向 229

第五章 课程构建：精神关怀德育课程的基本形态与实施 259

第一节 精神关怀德育课程设计的基本理念与原则 260

第二节 精神关怀德育课程的基本形态 273

第三节 精神关怀德育课程实施策略 291

结语 以道观之——“此心安处是吾乡” 313

附录 青少年精神生活现状调查问卷 317

参考文献 326

后记 338