图书介绍
课程发展与教师专业pdf电子书版本下载
- 周淑卿著＝Curriculum develpoment and teacher professionalism 著
- 出版社： 高等教育文化事业有限公司
- ISBN：9578145667
- 出版时间：2004
- 标注页数：225页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：238页
- 主题词：
PDF下载
下载说明
课程发展与教师专业PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
Chapter 1专业社会化历程对初任教师专业理论应用的影响 3
壹、前言 3
贰、初任教师对专业理论的态度 5
参、专业社会化历程的影响 7
肆、实务理论的重要性 16
伍、结论 20
参考文献 22
Chapter 2教师的课程专业知识内涵及其对师资教育的意义 29
壹、前言：教师的课程专业知识界定之重要性 29
贰、课程知识的范畴 31
参、学校教师所需的课程知识 34
肆、课程知识的来源与师资教育取向 43
伍、结论 48
参考文献 51
Chapter 3课程决定的赋权迷思——集中化与离中化的探讨 57
壹、前言 57
贰、自由市场与课程权力集中化 59
参、集中化与教师课程权限 62
肆、课程离中化的困境 65
伍、课程决定赋权的迷思 68
陆、结论 74
参考文献 77
Chapter 4教师与学生在课程发展历程中的处境——系统论与概念重建论的观点 83
壹、前言 83
贰、课程作为师生的目的 84
参、课程作为师生互动的主体经验 90
肆、教师的课程意识与师生的处境 94
伍、结论——一个真正的课程改革 98
参考文献 101
Chapter 5课程专家与教师在学校课程发展中的关系 107
壹、前言 107
贰、我的「课程专家」经验 109
参、课程专家的定位 119
肆、教师与课程专家应有的关系——代结论 123
参考文献 127
Chapter 6专业身分认同在教师专业发展之重要意义 131
壹、前言 131
贰、身分认同的意涵 134
参、由教师的专业角色到身分认同 140
肆、在论述中追寻身分认同 147
伍、结论 150
参考文献 152
Chapter 7我是课程发展的专业人员？——教师专业身分认同的分析 159
壹、专业身分认同的重要性 159
贰、教师专业角色的论述 162
参、教师的认同倾向分析 166
肆、结论——认同的追寻 170
参考文献 171
Chapter 8教师叙事与当代教师专业的开展 177
壹、前言 177
贰、专业发展概念的转向 177
参、「教师叙事」的兴起 182
肆、叙事对教师专业发展的意义 185
伍、结论 193
参考文献 196
Chapter 9朝向素朴的课程——回归教师与学生主体性的课程改革 203
壹、前言 203
贰、技术纷繁的课程革新现象 205
参、系统对学校生活世界的殖民 208
肆、增能赋权的弔诡 212
伍、结论——学校课程公共论域的重建 215
参考文献 219
名词索引 223