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第一章 评价系统的概念及发展 1

第一节 评价的概念 1

第二节 评价理论的历史发展 2

本章小结 6

第二章 评价系统的理论基础——系统功能语言学的框架 7

第一节 元功能及语义实现 7

第二节 系统、结构和语义韵 10

第三节 语言的实例化和意义生成 17

第四节 语境和语域 19

第五节 系统功能框架下的评价体系 21

本章小结 25

第三章 态度系统 26

第一节 态度系统概述 26

第二节 情感子系统 29

第三节 判断子系统 34

第四节 鉴赏子系统 39

第五节 态度系统的语义实现 41

本章小结 45

第四章 介入系统 46

第一节 介入的对话性和主体间性 46

第二节 介入的自言和借言 50

第三节 借言的对话性压缩和对话性扩展 53

第四节 借言系统的语义实现 56

第五节 介入系统总述 65

本章小结 67

第五章 级差系统 68

第一节 级差系统概述 68

第二节 级差系统的语势子系统 70

第三节 级差系统的聚焦子系统 78

第四节 级差、介入和态度的互动 80

本章小结 85

第六章 评价理论和语篇分析 86

第一节 评价的语篇分析取向 86

第二节 新闻语篇的评价基调 88

第三节 新闻语篇评价基调类型区分 92

第四节 新闻语篇评价资源分析 97

第五节 地震新闻报道中的态度评价 100

本章小结 110

第七章 评价理论与外语教学 111

第一节 研究背景和意义 111

第二节 批判性阅读和交际阅读教学 112

第三节 评价系统在非英语专业研究生阅读教学中的应用实验 117

第四节 实验结果讨论和教学启示 123

第五节 课堂阅读评价资源教学分析 127

本章小结 132

附录 133

参考文献 137