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编选说明 1

第一章 小学教师的修养 3

《小学教师》发刊词 3

再和小学教师谈谈 4

教育工作者的修养 11

重视儿童的力量 15

八个学术顾问 17

师范教育的根本问题 21

谁是成功的教师 24

怎样做一个理想的教师 31

第二章 认识小学教育 37

小学教育问题 37

活教育与死教育 44

一个理想的小学校 49

参观德可乐利学校报告 55

欧洲各国小学教育新趋势 60

第三章 小学教学原则 67

几条重要的教学原则 67

数学观念怎样发展的 70

为什么小孩子不喜欢算学 73

文纳特卡制中的读法 78

英文是否应当这样教的 82

对于教授图画的一点小意见 86

小学生应当读经么 90

一年级的儿童应当有课外作业吗 91

《小学自然故事》编辑大意 93

《中国历史故事》编辑大意 95

“鸟言兽语的读物”应当打破吗 97

第四章 和小学教师谈德育 103

训育的基本问题——确立训导原则 103

谈谈学校里的惩罚 112

儿童训育应该怎样实施的 115

小孩子应当在群众中在集体中成长起来 120

怎样矫正学生的过失 122

怎样训练学生的礼貌 124

学校与家庭怎样联络 127

一个问题儿童 129

第五章 小学教师实用技巧 133

怎样管理教室 133

怎样布置教室 137

眼睛的卫生 143

儿童的姿势 144

第六章 实施活教育的原则 149

凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做 149

凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想 151

你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学 153

鼓励儿童去发现他自己的世界 154

积极的鼓励胜于消极的制裁 156

大自然大社会是我们的活教材 158

比较教学法 161

用比赛的方法来增进学习的效率 166

积极的暗示胜于消极的命令 172

替代教学法 177

注意环境，利用环境 180

分组学习，共同研究 183

教学游戏化 186

教学故事化 188

教师教教师 191

儿童教儿童 194

精密观察 196

附录 工部局小学校歌 199