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第一章 绪论 1

第一节 生态取向教师学习的研究背景 2

第二节 生态取向教师学习的研究意义 4

第三节 国内外教师学习研究述评 9

第二章 生态取向教师学习的理论探索 25

第一节 教师学习理论研究的演进 26

第二节 生态取向教师学习的特征 38

第三章 生态取向教师学习的动机激发 45

第一节 教师学习动机激发的缘由 46

第二节 教师学习动机激发的走向 50

第三节 生态取向教师学习动机激发的策略 54

第四节 生态取向教师学习动机激发的实践 60

第四章 生态取向教师学习的内容设计 71

第一节 生态取向教师学习内容层级设计的原理 72

第二节 生态取向教师学习内容层级设计的意蕴 75

第三节 生态取向教师学习内容层级设计的框架 78

第四节 生态取向教师学习内容层级设计的实践 83

第五章 生态取向教师学习的方式变革 95

第一节 当下教师学习方式上存在的问题 96

第二节 生态取向教师学习方式变革的方向 98

第三节 生态取向教师学习方式变革的实践 102

第六章 生态取向教师学习的校园环境建设 117

第一节 生态取向教师学习的校园环境特征 118

第二节 生态取向教师学习校园环境建设的实践 125

第七章 生态取向教师学习的文化重构 137

第一节 教师学习文化的含义 138

第二节 对教师学习文化现状的审视 141

第三节 生态取向教师学习文化重构的路径 147

第四节 生态取向教师学习文化重构的实践 153

参考文献 161

后记 167