学校大辩论 20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

学校大辩论 20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 “政治景象”的构建 31

第一节 战后“国家危机”的出现 31

第二节 20世纪六七十年代自由主义社会运动的破产 37

第三节 20世纪80年代保守主义的复兴 46

第四节 “学校大辩论”的滥觞 58

第二章 为“优异”而战 65

第一节 进步主义导致了学校中的知识“危机” 66

第二节 什么知识最有价值？ 72

第三节 “全国课程”在教育政策文本中的确立 80

第四节 反抗者的声音：“谁的知识最有价值？” 88

第三章 为“选择”而战 99

第一节 “单一的最优制度”导致了学校中的效能“危机” 102

第二节 什么样的学校最有效能？ 107

第三节 “特许学校”在教育政策文本中的确立 116

第四节 反抗者的声音：“谁能选择？” 121

第四章 意识形态、符号与控制 131

第一节 站在新保守主义和传统派背后的五类控制模式 133

第二节 意识形态冲突、符号认同与控制的实现 144

第三节 美国公共教育的新特性与内在结构性冲突 150

结语 158

参考文献 176

后记 196