图书介绍
学前儿童社会教育 第2版pdf电子书版本下载
- 周世华，耿志涛主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040397935
- 出版时间：2014
- 标注页数：172页
- 文件大小：37MB
- 文件页数：183页
- 主题词：学前儿童－社会教育－高等职业教育－教材
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图书目录
单元一 学前儿童社会教育概述 1
基础理论 1
一 学前儿童社会教育的目标 2
二 学前儿童社会教育的内容 7
三 学前儿童社会学习的特点 10
四 学前儿童社会教育的原则 12
五 学前儿童社会教育的途径和方法 14
六 学前儿童社会领域教育要特别注意的问题 17
七 学前儿童社会教育的评价 20
案例评析 24
案例一 集体教学中的社会教育：中国茶 24
案例二 区域活动中的社会教育：上海老街 25
案例三 日常生活中的社会教育：我要吃糖 27
实践活动 31
拓展练习 31
单元二 学前儿童自我意识与教育活动 32
基础理论 32
一 学前儿童自我意识的发生和发展 33
二 自我意识对学前儿童发展的积极作用 37
三 学前儿童自我意识发展的特点及典型表现 38
四 学前儿童自我意识的培养途径与方法 39
案例评析 46
案例一 我有名片了（小班） 46
案例二 我真的长大了（中班） 47
案例三 我从哪里来（大班） 48
实践活动 49
拓展练习 50
单元三 学前儿童社会认知与教育活动 51
基础理论 51
一 学前儿童社会认知的含义 51
二 学前儿童社会认知教育的内容 52
三 各年龄班幼儿社会认知发展的主要特点及典型表现 58
案例评析 59
案例一 垃圾回家（小班） 59
案例二 模拟小动物医院（中班） 60
案例三 微笑小天使（大班） 62
案例四 红灯、绿灯眨眼睛（小班） 64
案例五 大家一起学规则（中班） 65
案例六 赠送纸袋（大班） 67
实践活动 68
拓展练习 68
单元四 学前儿童社会情感教育活动 69
基础理论 69
一 学前儿童社会情感的含义 69
二 学前儿童社会情感教育的意义 71
三 学前儿童社会情感教育的目标 72
四 学前儿童社会情感发展的主要特点及典型表现 75
五 学前儿童社会情感教育的实施途径与方法 76
案例评析 84
案例一 幼儿园里真快乐（（小班） 84
案例二 让“爱”从这里出发（中班） 86
案例三 帮助残疾人（大班） 87
案例四 小鸟找家（中班） 89
案例五 小蜗牛（中班） 90
实践活动 91
拓展练习 92
单元五 学前儿童社会交往与教育活动 93
基础理论 93
一 学前儿童社会交往的含义 94
二 学前儿童社会交往的意义 94
三 各年龄班幼儿社会交往的发展特点及典型表现 99
四 幼儿社会交往的年龄阶段目标 100
五 学前儿童社会交往能力的培养途径与方法 101
案例评析 108
案例一 缺少一块怎么办（小班） 108
案例二 自己被别人打了怎么办（中班） 110
案例三 礼物（大班） 111
案例四 一起玩更快乐（（小班） 113
实践活动 114
拓展练习 115
单元六 学前儿童社会适应与教育活动 116
基础理论 116
一 学前儿童社会适应性的含义 116
二 学前儿童社会适应的意义 117
三 各年龄班幼儿社会适应的发展特点及典型表现 118
四 学前儿童社会适应的年龄阶段目标 119
五 学前儿童社会适应能力的培养途径 120
案例评析 133
案例一 有事告诉老师（小班） 133
案例二 我不怕黑（中班） 134
案例三 课间十分钟（大班） 136
案例四 车来车往（中班） 137
案例五 争分夺秒（大班） 139
实践活动 141
拓展练习 141
单元七 学前儿童个性发展与教育活动 142
基础理论 142
一 学前儿童个性的形成与发展 142
二 学前儿童个性与社会性发展的关系 145
三 学前儿童个性培养的主要内容 148
四 学前儿童个性教育的途径与方法 149
案例评析 153
案例一 做个诚实的好孩子（小班） 153
案例二 输了也不哭（中班） 155
案例三 坚持就会成功（大班） 157
实践活动 159
拓展练习 159
单元八 多元文化与学前儿童社会教育 160
基础理论 160
一 文化与多元文化 160
二 多元文化视野下的学前儿童社会教育 163
案例评析 166
案例一 多彩的少数民族（大班） 166
案例二 欢度圣诞节（大班） 168
实践活动 169
拓展练习 169
参考文献 170