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第一章 中学生性健康教育概论 1

第一节 中学生性健康教育的内涵与外延 1

第二节 国内外中学生性健康教育现状 3

第三节 中学生性健康教育研究的目的和意义 6

第二章 中学生性教育研究方法 9

第一节 调查对象及研究方法 9

第二节 研究工具及信效度检验 11

第三章 中学生性行为的发展特点 18

第一节 中学生边缘性行为的发展特点 18

第二节 中学生视听接触性行为的发展特点 24

第三节 中学生自慰行为的发展特点 28

第四节 中学生性交行为的现状及特点 33

第五节 中学生极端性行为的现状及特点 35

第四章 中学生性知识的发展特点 39

第一节 中学生性生理知识的发展特点 39

第二节 中学生避孕知识的发展特点 42

第三节 中学生性病知识的发展特点 45

第四节 中学生性法律知识的现状及特点 48

第五章 中学生性困扰的发展特点 51

第一节 中学生单相思困扰的发展特点 51

第二节 中学生恋爱困扰的发展特点 53

第三节 中学生拒绝异性困扰的发展特点 55

第四节 中学生自慰困扰的发展特点 57

第六章 中学生性认知发展特点 60

第一节 中学生性兴趣的发展特点 60

第二节 中学生性信念的发展特点 63

第三节 中学生性动机的发展特点 65

第七章 当前父母对中学生性教育方式发展特点 69

第一节 父母性教育类型的总体发展特点 69

第二节 专制型性教育方式的发展特点 71

第三节 民主型性教育方式的发展特点 72

第四节 放任型性教育方式的发展特点 74

第五节 溺爱型性教育方式的发展特点 76

第八章 中学生性道德观发展特点 78

第一节 中学生性道德发展特点 79

第二节 中学生性道德反思 87

第九章 中学生性困扰应对方式的发展特点 90

第一节 中学生性困扰应对方式的现状及发展特点 90

第二节 中学生性困扰应对方式与人际交往的关系 98

第十章 中学生性教育需求发展特点 103

第一节 中学生对性教育者的认知发展特点 103

第二节 中学生对性教育时间的认知发展特点 105

第三节 中学生对早期性行为的认知发展特点 108

第四节 中学生对性教育最佳方式的认知发展特点 109

第五节 中学生性困扰时求助对象的发展特点 112

第六节 中学生性知识来源的发展特点 115

第十一章 影响中学生性行为的因素 120

第一节 父母性教养方式、应对方式及性行为的关系及模型验证 121

第二节 性道德、性应对方式与性行为之间的关系及模型验证 125

第三节 性知识、性应对方式与性行为之间的关系及模型验证 129

第四节 父母关系、性应对方式与性行为之间的关系及模型验证 130

第五节 父母关系、性道德与性行为之间的关系及模型验证 132

第六节 性教养方式、性道德与性行为之间的关系及模型验证 134

第七节 其他变量与性行为的关系及模型验证 137

第八节 影响性行为的整体结构路径 139

第十二章 研究的主要发现、结论及对策 141

第一节 研究的主要发现和结论 141

第二节 性健康教育的政策性建议 155

参考文献 161