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导论 口语交际学习研究概述 1

第一章 口语交际学习的历史沿革 7

第一节 夏商时期的军事政治演说辞 7

第二节 春秋战国时期的游说论辩 9

第三节 秦至晚清的重说轻写 15

第四节 民国时期的思想启蒙和政治演说 20

第五节 新中国的口语交际课程设置 27

第二章 口语交际学习的价值和内涵 29

第一节 口语交际学习的价值 29

第二节 口语交际学习的内涵 34

第三章 口语交际学习的功能和目标 47

第一节 口语交际学习的功能 47

第二节 口语交际学习的目标 57

第四章 口语交际学习的理论基础和理念 70

第一节 口语交际学习的理论基础 70

第二节 口语交际学习的基本理念 76

第五章 口语交际学习的类型和特征 83

第一节 口语交际学习的类型 83

第二节 口语交际学习的特征 90

第六章 口语交际学习的心理认知过程 100

第一节 听话的心理认知过程 100

第二节 说话的心理认知过程 106

第三节 口语交际的心理认知特征 110

第七章 口语交际学习的基本原则 116

第一节 情境性原则 116

第二节 实践性原则 119

第三节 交互性原则 123

第四节 层次性原则 128

第八章 口语交际学习的基本方法 131

第一节 知识的积累方法 131

第二节 能力的发展方法 136

第九章 口语交际学习的指导 148

第一节 口语交际学习的内外条件 148

第二节 指导者角色与指导方法 152

第十章 口语交际学习的心理调控 164

第一节 口语交际学习障碍的消除 164

第二节 口语交际学习动机的激发与兴趣的培养 171

第十一章 口语交际学习的评价 175

第一节 口语交际学习评价的原则 175

第二节 口语交际学习评价标准 178

第三节 口语交际学习的评价指标体系 180

第四节 口语交际学习评价的方法 187

参考文献 195

后记 199