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总论篇 1

第一章 绪论 1

第一节 老年教育管理学的产生 1

第二节 老年教育管理学的性质与内容 12

第三节 老年教育管理学研究的原则与方法 14

第四节 老年教育管理学研究的意义 20

第二章 老年教育管理学的理论基础 25

第一节 老年教育管理学的管理哲学基础 25

第二节 老年教育管理学的老年社会学基础 30

第三节 老年教育管理学的成人教育学基础 35

第四节 老年教育管理学的教育管理学基础 40

第三章 老年教育管理的基本理论 52

第一节 老年教育管理的指导思想 52

第二节 老年教育管理的原理与原则 57

宏观篇 67

第四章 老年教育发展的战略与规划 67

第一节 老年教育发展的战略 67

第二节 老年教育发展的规划 72

第五章 老年教育的政策和保障 77

第一节 老年教育的政策 77

第二节 老年教育的保障 84

第六章 老年教育管理的体制与机制 90

第一节 制度、体制和机制 90

第二节 老年教育管理体制 94

第三节 老年教育管理机制 99

第七章 老年教育的评估与督导 100

第一节 老年教育评估 100

第二节 老年教育督导 110

微观篇 116

第八章 老年教育的办学管理 116

第一节 省市、区县老年大学及分校的办学管理 116

第二节 街道、乡镇老年学校及分校的办学管理 123

第九章 老年学员的管理与服务 128

第一节 老年群体的主要特征 128

第二节 老年学员的自我管理 131

第三节 老年学员的人性化服务 135

第十章 老年学校的课程和教学管理 140

第一节 老年学校的课程管理 140

第二节 老年学校的教学管理 145

第十一章 老年学校的实务管理 149

第一节 老年学校的校务及安全管理 149

第二节 老年学校的教务及档案管理 151

第三节 老年学校的总务及财务管理 154

第十二章 老年学校师资队伍的管理与建设 156

第一节 老年学校师资队伍的管理 156

第二节 老年学校师资队伍的建设 162

第十三章 老年大学信息化管理 166

第一节 老年大学系统信息化管理 166

第二节 老年大学系列信息化管理软件 169

第十四章 老年学习活动和团队的自主管理 171

第一节 老年学习活动的自主管理 171

第二节 老年学习团队的自主管理 181

老年教育管理案例精选 188

1.多措并举，发展社区老年教育 188

2.基层老年学校特色办学 189

3.“三校”建设促发展 190

4.创新办学途径，校企融合发展 191

5.发展民办老年教育的探索与实践 192

6.开创联合办学新模式 195

7.“三个延伸”，扩大老年教育的覆盖面 196

8.常青花园老年大学的办学经验 197

9.村级老年学校的典范 199

10.街镇老年学校的教学管理 200

11.老年大学与教学督导 202

12.五个结合，办好远程教育收视点 203

13.收视点建在村民小组 203

14.党委重视，职责分明，齐抓共管 204

15.不断加强“老教委”的自身建设 205

16.发挥协会作用，推动事业发展 207

参考文献 210

后记 212